孩子们眼中的光，便是我们追寻的永恒！——鸡西山清水秀幼儿园大自然探索活动

鸡西山清水秀幼儿园秦晓宇

生活即教育，自然乃课堂。 春天，孩子们开垦播种，播下作物种子，一起观察每一颗种子的成长；夏天，孩子们享受着森林里徐徐凉风，蝉鸣鸟叫，在雨中嬉戏，为小苗浇水灌溉，采摘成熟的蔬菜在市场售卖；秋天，一起探寻秋色，在落叶中行走，一起收获果蔬，一起观察大自然的多彩颜色；冬天，享受冰雪世界的欢乐，迎接自然带来的风与雪的寒冷挑战。 　　这是我们山清水秀孩子的森林学校。我们跟孩子们在大自然中生活。 　　我们的主题活动更像是如同流水一般流淌在日常生活节奏中，而不是一个十几分钟、几十分钟的活动。我们以大自然为载体，为孩子们提供亲身体验的机会，让孩子们在更加自然的环境中，通过大量的户外实践活动，获得直接的生命体验，进而得到身体、心灵与人格的全面发展。 　　户外拓展了教室的边界和束缚，它的围墙可以无限拓展，它的天空阴晴变幻，没有任何一个学习环境可以像户外那么宽广、那么变化无穷、那么有生命力、那么吸引人。 　　在野外，天气寒冷，孩子们如何取暖，怎样寻找食物，填饱肚子。孩子们在真实的自然中会体验到，哪些东西是生活必须的，哪些是对他们有帮助的，而哪些可能会伤害到他们。孩子们在开放的、丰富的环境中，自觉地会运用到他们全部的感官，听、嗅、看、触摸、品尝，他们不停运动，不停尝试，不停探索。每一刻，都是真实的身体及心理体验，带领他们去认识、理解、体会自己和周围世界，以便于用最真的感觉去“体会理解”自己以及周围的世界。 　　环境对孩子感知的刺激越多样化，他们大脑中形成的神经线连接就越多。孩子们正是在玩中，实现了身体和心智的发展。 　　人类天生喜欢大自然，然而现代生活，令我们离大自然越来越远。当孩子们来到自然之中，他们如同来到了最完美的游乐园。在大自然中，孩子们可以闻到花草树木土地的清香，可以感受到清风拂面和阳光和煦，可以摸到树枝石头和毛毛虫，可以尝到四季不同水果蔬菜的味道。这和从书本上读到、iPad上看到的印象完全不同，神奇的大自然里，一切都是活生生的，孩子们不仅在森林里获得了生命的原始快乐，更激发了他们探索世界的好奇心，以及对大自然深深的爱心。 　　让孩子与自然深刻链接，是人类为促进环境可持续发展播下的一颗最美丽的种子。 　　孩子们学会尊重与关注自然环境，尊重一切有生命的事物。孩子们见证四季变化，见证了树叶绿了又黄，黄了又绿，见证树枝枯死，树叶腐化成泥巴，见证各种各样的植物发芽，以及许多昆虫的生命轮转。自然的博大和深深的接纳，令孩子们在潜移默化中吸收了这份平静与从容。 　　幼儿教育，绝不应该只驻足于眼前的这个2岁、3岁、4岁、5岁或6岁孩子的此时此刻，而是要看到此时此刻的需要对于他们未来一生的意义是什么。幼儿教育不应该只停留在幼儿这一个阶段，而应该从这个孩子、这群孩子作为一个“人”出发，从全人的发展和终生学习成长的高度来思考和看待， 　　在秋天，有一种美丽的颜色叫金色，黑龙江是中国的产粮大省，东北地区的土地是土壤类别中最肥沃的黑土地，为稻米提供了充足的营养条件。所以我们的东北大米在全国都比较受欢迎，现代化的收割方式，让孩子们对家乡的农业有了深入的了解。 　　春天插秧，夏天成长，秋天收获，每个时期，稻米发生了怎样的变化，我们餐桌上的大米是怎样成长的，在实际观察中，通过田间劳作，孩子们自然有了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的切身体验，深刻体会了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的经典古训。 　　从小在孩子们的心中种下一颗种子，“天下兴亡，匹夫有责”，热爱家乡，我们通过怎样的努力才能改变家乡的生活，投入建设，担当与“为中华之崛起而读书”的志向要在边走边学习的路上奠基。了解家乡，了解家乡的优势，用自己的力量服务家乡，服务他人。 　　我们为孩子打开一扇窗，打开无比宽广的自然世界，在那里有更加丰富的知识等待着孩子们去探索。 　　丰收的喜悦，寻找秋天的颜色。教具色板与秋天的颜色配对，孩子们可以辨别各种颜色，发现相同颜色的不用渐变色，在大自然中找到与色板相同颜色的植物，孩子们可以提升细致的观察能力，更能够在大千世界中将颜色具体化。边走边学，边观察边发现，大自然中有丰富的知识。 　　“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”，最大的课堂是天地，是自然。要把教育转化成真实的生命经验，环境是最真实的，内化的体验场所。千古圣贤孔子在传世经典《论语·雍也篇》中曰：仁者乐山，智者乐水。孔子周游列国，是最早的田野调查家。他最早提倡户外教学，整天带着学生游山玩水。他一边行动，一边学习，一边解决困难，期间所讲出来的每一字、每一句，都成为现在的教育经典。 山清水秀自然营地，使孩子们有了一个更真实、更广阔的天地课堂。在这里，孩子们踩在雨后泥泞柔软的土地上，一步一个清晰而坚实的脚印，走向天地大课堂。孩子们在田野里奔走，在风雪飘扬的林间，展翅而站，童心翱翔。削过的铅笔有木屑的味道，晒过的棉被有太阳的味道，玩过的泥土有土香的味道，这些东西不是用文字告诉孩子，而是通过孩子亲自种植、培育、养殖、采摘、收获来感知…… 当你在田间行走的时候，大自然这位老师会真正唤醒你的耳朵，开启你的眼睛，打开你的心灵。映入眼帘，照进心里，流入内在世界的东西，会储存发酵，变成文学，变成艺术，变成一种科学发现的内在动力。大自然有疗愈功能、有隐喻、有比例、有对称、有起伏、有整体、有部分。 　　无论音乐、美学、艺术、色彩、造型，最富含隐喻能力的就是大自然这位万物之师。 　　 在大自然自由自在奔跑，欢快而专注，画出最美好的秋天，画出自己的梦想。 孩子们眼中的光，便是我们追寻的永恒！