<p class="ql-block"><b> 7月24日，国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》指出，要减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻学生的作业量及作业时长，要合理调控及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成。</b></p> <p class="ql-block"><b> 围绕“双减”提出的明确要求，临河二小英语组的老师们主动作为，积极开展“‘双减’背景下英语作业设计与评价专题教研活动”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 英语组的老师们结合多年来在学生作业方面的实践经验，对照“双减”精神，认真思考、努力探索、深入研讨，为满足不同学生的个性化发展需求设计分层作业。作业分为夯实基础——巩固提升——拓展创新三个层级，再通过课文听读、口语实践、创新绘读等具体作业形式培养和提升学生英语综合素养。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在以上作业设计理念牵引下，趣味阅读、英语小报、绘本制作等形式新颖、内容丰富的作业设计应运而生，彻底打破了以往作业照本宣科、枯燥无味的旧印象。</b></p> <p class="ql-block"><b>英语小报</b></p> <p class="ql-block">思维导图</p> <p class="ql-block"><b> 减轻学生作业负担，绝不意味着降低教学质量，在减负的同时更应该发散学生的思维，激发学生的创造力，让孩子们在学习成长的道路上减负冲刺！</b></p>