教无涯 研不止 同教研 共进步——唐县第二区域教研共同体课例研讨活动

大长峪小学

学生

教师

思维能力

教研

教学

培养

老师

研讨

课例

环节

　　为进一步提升协作区教学质量，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，帮助教师成长，提高小学语文教师整体教学水平，2021年10月12日上午，唐县第二区域联合开展“如何在阅读教学中培养学生的思维能力”教学研讨交流活动。课例研讨教研活动在大洋乡大长峪小学举行，白合镇、北店头乡、大洋乡、迷城乡和齐家佐乡教师共同观摩了由张会娜老师执教的《总也倒不了的老屋》，享受了一场“滋养”的盛宴。

第一环节 课例展示

　　活动展示中，张老师富有童趣的亲切语言和微笑拉近了与学生的距离。她以鼓励的方式教学，鼓励学生对课文进行质疑，并对课文进行了拓展延伸，让学生进行了想象，无形间提升了思维的能力。贴画板书形象生动，能够让学生更直观的了解本节课的内容。孩子们兴趣高涨，整堂课一直在老师的引导下快乐学习。

　　整节课以学生为中心，让学生成为课堂真正的主人。张老师扎实的专业功底、精心设计的教学环节、亲和自然的教学态度，特别是学生的广泛参与，积极展示，赢得了听课教师们的一致好评。老师们或倾听，或思考，或记录，用心感悟着教学的每一个细节，体验着课改带来的新变化。

　　

课堂结束后，来自各校的领导和老师针对张老师所作课例展开了探讨与交流，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流。同时围绕本次研讨主题，结合本节课进行了针对性指导。老师们理性的分析，务实的探讨，让每个参与的老师都受益良多。

第二环节 作课教师说课及反思

第三环节 听课教师互动评课

第四环节 五乡镇中心领导指导总结

　　

最后围绕本次教研活动主题:如何在阅读教学中培养学生的思维能力，老师们达成以下共识:

1.阅读中边读边思考，有利于培训学生的思维能力。

2.阅读中提炼有挑战性的问题，能够有效培养学生的思维能力。

3.更换词语。联系以前学过的课文，进行比较阅读，有利于培养学生的思维能力。

4.课前预习鼓励学生写旁批，也有助于培养学生的思维能力。

5.续写文本，拓展延伸的方法对于培养学生的思维有很好地帮助。

6.鼓励学生质疑是培养学生思维能力的关键。可以从课题、重点词语、延伸点、角色互换、文章主要内容、插图等方面入手质疑。

　　

经过一个上午的激烈讨论，此次活动圆满结束。通过教研学习交流活动，进一步加强了区域教师间的相互交流，提高了教师的课堂教学水平，有效地促进教师专业化成长和各学校的共同发展。

教无涯，研不止。这种以研促教的活动形式，已扎根在每一位教师心里。她像春雨似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我们的教研之花将越开越美，我们的教学质量也会芝麻开花——节节高。