<p class="ql-block" style="text-align: center;">文化街道中心小学 范惠琳</p> <p class="ql-block"> 《卡普里岛》是小学音乐四年级下册第四单元“环球采风”第一课时内容。传统教学模式课堂活动互动较少，学生课堂参与度不高。本案例通过信息技术与教学内容的有效整合，创设丰富多彩的音乐教学活动，增添音乐课堂趣味，营造自我展现的活动空间，培养学生感受美、品味美、创造美的能力，从而营造高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 《卡普里岛》这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，优美的旋律，动人的歌词，给人以美的意境。</p> 视频导入 激发兴趣 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">微能力点：A5 技术支持的课堂导入 </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">对于国外歌曲，用当地风景视频导入，可以直观的让学生了解歌曲相关国家，激发学生探索欲望，体会其国家特色。</span></p> 蒙层功能 加深印象 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">微能力点：A3 演示文稿设计与制作</b></p><p class="ql-block"> 根据小学生好奇心强的特点，对课件中的图片添加希沃“蒙层”功能，即将意大利著名建筑隐藏，然后学生自己动手进行显示，增加神秘感，吸引学生注意力。</p> 节奏克隆 趣味便捷 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">微能力点：A3 演示文稿设计与制作</b></p><p class="ql-block"> 此处对课件中的主要节奏型添加希沃“克隆”功能，引导学生找到歌谱中的相同节奏型，拖到对应的旋律下方，节奏型可以无限拖动使用，不用粘贴，此功能趣味便捷，增强学生参与热情。</p> 路径动画 生动形象 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">微能力点：A3 演示文稿设计与制作</b></p><p class="ql-block"> 为了让学生对旋律走向更清晰明了，这里运用了旋律线的方式，并将图形和旋律线加入路径动画设计，便可以随着旋律呈现旋律线。这样可以生动地将抽象的旋律形象化，让学生更明确掌握旋律。</p> 趣味比赛 快乐学习 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">微能力点：A6 技术支持的课堂讲授</b></p><p class="ql-block"> 本环节利用希沃“课堂活动”功能中的“趣味选择”，将学生需要掌握的音乐知识创设了互动游戏。学生主动学习、热情参与，课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的游戏中完成了对知识的复习巩固，得到了很好的教学效果。</p> 家乡视频 激发情感 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">微能力点：A2 数字教育资源获取与评价</b></p><p class="ql-block"> 先从网上下载了关于养马岛的风光视频片段，然后用“剪映”app将视频片段进行拼接、加字幕、加歌曲伴奏，制作好的养马岛歌曲视频，既让学生回顾了原歌曲旋律，还增加学生对家乡浓浓的热爱之情。</p> 思维导图 提升总结 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">微能力点：A7 技术支持的总结提升</b></p><p class="ql-block"> 本环节采用了希沃“思维导图”功能，思维导图能很好的将学习内容进行梳理，便于学生理解记忆，帮学生将已学知识形成思维框架。</p> <p class="ql-block"> 本案例利用了希沃的蒙层、克隆、路径动画、课堂活动、思维导图等功能，充分展现了能力提升工程2.0相关能力点在课堂设计中的优势，运用信息技术营造音乐课堂氛围，有效提高了学生的学习热情，强化了学生的学习体验，有效的推动教学有效性的提升。</p>