<p class="ql-block"><b> 秋，有花开之美，有落叶之美，有归去之美，还有收获之美。但，最美不过听障部高中段的学生坐在教室里晨读的身影。</b></p> <p class="ql-block"><b> “读书破万卷，下笔如有神”显示出阅读在语文教学中独具魅力，谈及阅读，人们联想的往往是语文阅读，每天的晨读时间，同学们都是手捧语文课本大声朗读，而无一人阅读数学。阅读在数学教学中经常被忽视，致使很多学生未能掌握正确的数学阅读方法，学习数学感觉很难。其实数学课本也需要读，数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言，提高数学能力和数学素养也需要数学阅读。</b></p> 授人予鱼不如授之以渔 <p class="ql-block"><b> 《数学课程标准》明确指出：“教师必须注意指导学生认真阅读课文。”数学阅读教学的实质是学生在教师的引导下进行自主探究学习，指导学生认真阅读教材、准确把握知识的重点和关键。培养学生数学阅读兴趣和习惯、指导学生进行数学阅读是数学教师应义不容辞的责任。</b></p> <p class="ql-block"><b> 听障部高中段的殷秀娴、侯美英和魏培锋老师从为什么要开启数学阅读之旅、开启数学阅读之旅读什么和怎样进行数学阅读之旅三方面内容为学生详细讲解、指导，帮他们打开数学阅读的大门。</b></p> 阅读数学课本 <p class="ql-block"><b> 数学阅读的基础是从阅读数学课本开始，打开数学课本，使用规范的手语，逐字、逐句地通读课本，把书读通是阅读的第一步。瞧！孩子们按照老师传授的方法，学以致用，手捧数学课本，在晨读时光已经开启了数学阅读之旅。</b></p> 阅读自制笔记 <p class="ql-block"><b> 书读到一定阶段，要教给学生依据课本前后相关的内容，根据知识的内在联系归纳、整理，形成知识网络，达到纲举目张的效果；</b><b style="font-size:18px;">要提高阅读数学课本的效率，就必须会在阅读中思考，在思考中阅读，如果仅仅读书不思考，就不可能真正把书读懂；跳</b><b>出课本，把书读精是阅读课本的最后一步，孩子们在晨读时光阅读自己整理的笔记效果更佳。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 阅读课外读物 <p class="ql-block"><b> 数学阅读不能只局限于课本，还要让学生进行大量的课外读物的阅读，把学生带进更为开阔的数学世界，这样，才能形成数学学习的良性循环，切实提高学生学习数学的兴趣，让学生体会到数学学习的乐趣，从而热爱以至痴迷数学。所以，数学老师有计划的为孩子们推荐了一些数学课外读物，让学生通过阅读、关注日常生活中的数学，关心身边的数学信息，体会数学的价值。</b></p> <p class="ql-block"><b> 数学阅读之旅已开启，相信，通过课内外的大量阅读将会为学生今后的进一步学习打开一片广阔的天地，无疑会使学生终身受益，会有一群优秀数学阅读者飞翔在数学世界里。</b></p> <p class="ql-block"><b>本期主办:听障部高中段</b></p><p class="ql-block"><b>撰 稿:侯美英</b></p><p class="ql-block"><b>摄 影:殷秀娴 侯美英</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">审 核:祁学军 赵宗彪</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">日 期:2021.10.15</b></p>