<p class="ql-block"> ——记2021广州市天河区小学数学骨干教师培训之珠海市香洲区第十六小学名校观摩第三站研修</p> <p class="ql-block"> 2021年10月14日下午，广州市天河区小学数学科骨干教师培训活动走进了珠海市香洲区第十六小学。 </p><p class="ql-block"> 珠海市香洲区第十六小学创办于2004年八月。学校的办学理念是“以德育人，和谐发展”，学校的特色是艺术教育和校园足球，学校致力打造以“兰花”为主题的校园文化。</p> <p class="ql-block"> 首先，黄桂贤校长身体力行上示范课，让我们深感荣幸！这一节四年级的对分课堂《三位数乘两位数》，引发了老师们的浓厚兴趣。</p> <p class="ql-block"> 这节虽然是计算课，但黄校长从生活入手，给学生呈现了解决问题的完整过程：提取信息、理顺数量关系、怎样解答（估算、笔算）、验算。新授时开门见山，直接估算后探究145×12的笔算算法，并提出问题“145×10的5为什么要和9对齐，而不和0对齐？”为突破难点做了铺垫。 花16分钟在自学完成学习任务单和小组交流讨论上，最后完成对手小组的题目，小组互考、形式新颖，呼应验算，形成一个完整的认知闭环。</p> <p class="ql-block"> 黄校长非常重视学生质疑能力的培养。“计算为什么不能用除法？”“估算为什么要先四舍五入再计算？”……等等问题，师生对话、生生对话，给学生充分质疑、互相答疑的广阔空间。提出问题比解决问题更重要，相信长期这种质疑、思辨能力的训练，必将让学生受益终身。</p> <p class="ql-block"> 整节课学生思维被激活，情感被激励，精彩表现不断，展示了黄校深厚的教学功底，体现了黄校对所教内容的深刻思考。</p> <p class="ql-block"> 接下来，十六小的数学科组长林老师进行了主题为《实施学科建设、提高教师幸福感》的数学科组建设经验分享会。在讲座中，林老师从七个方面细致深刻地阐述了他们是如何进行科组建设：目标引领，规范制度；专业发展，设计平台；校本研修，文化建设；高效课堂，引进对分课堂；开展交流，激活培训；科研建设，笔录反思；活动建设，特色作业。</p> <p class="ql-block"> 干货满满的讲座后，黄校长特别为大家分享了“对分”教学的课堂模式，主要有：精讲—独学—讨论—亮考帮，四个环节，并逐一解析各个环节的实施步骤以及要点，例如：精讲要抓基础性的内容来讲；独学以及讨论部分的任务单要细致，指向性明确，分工清晰，学生才能有事可做，才能真正独学以及讨论到位，而非流于形式；亮，即闪亮亮，将自己本节课觉得非常好的部分晒出来，也可以理解为，亮像，拍视频上传给老师或班级，复述今天学习内容，可以借助课堂使用的任务单，从而达到复习之效。大家都大开眼界，收益良多！</p> <p class="ql-block"> 大家就这节课的设计与对分课堂的模式展开了热烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> 对于老师们提出的问题，黄校长一一作了解答。对分课堂重在从“教”走向“学”，使大家眼前一亮，同时也引发了老师们的一些思考，在促进学生自主学习的同时，教师如何把对分课堂模式细化到每种课型中呢？这将是十六小继续探索对分课堂模式的下一个目标。</p> <p class="ql-block"> 最后，十六小的周校长讲到，在十六小，不光是课堂上，其实处处都能体现以生为本的理念。例如无论是讲课中还是讲座中，校长和老师们都不用麦克风，不会扩大声音迫使学生听，而是要让学生主动倾听，学会学习。</p> <p class="ql-block"> 一个下午的学习结束了，这是天河区小学数学骨干团队一次学习的终点，同时又是我们教学生涯一个新的起点。通过此次培训，每一个人都会把新的体会，新的理解融入到以后的每一节课中。新的征程以学习开始，学习中有思考，思考中有交流，交流中有收获。让我们借助本次培训的东风，将学到的知识运用到教育教学实践中，让培训的硕果在日后的教学中大放异彩！路虽远，行则至；事虽难，做则成。我们在路上！</p> <p class="ql-block">撰稿：吴咏</p><p class="ql-block">供图：第五组成员</p><p class="ql-block">审稿：教师发展中心崔主任</p>