任重道远——银川唐徕回民中学西校区语文组“推进课堂变革”教学评比展示记实

长山月

2021年1月，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等“五项管理”作出部署。2021年5月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式通过。在“五项管理”和“双减〞的背景下，教师帮助学生有效地利用课堂学习，提高学习效率显得尤为重要。为此，我校开展了“推进课堂变革”教学评比展示活动，以比赛促教研，提效率。语文组共有17位老师参与推变课的评比活动，给师生们带来了个性张扬、精彩纷呈的语文课，这些课有精神，有力度，有温度，也有未来。 过程记录 10月10日，有三位老师的展示课，分别是王思思老师的《三峡》、刘颖老师的《水调歌头·明月几时有》、张蓉老师的《野望》，带领我们沉浸在古诗文的世界里，回望中国人的精神家园。 10月11日的三节课是杜小筱老师的《行路难》、陶利老师的《记承天寺夜游》、胡雪鸥的《背影》，带领我们经历迷惘与自信，忧伤与旷达，爱与付出。 课后，语文组老师在一起评课，盘点这两天的六节课。翟建红老师和王荣老师分别点评了这六节课，杨彦军老师代表评委综合点评了展示课的亮点，也指出了存在的问题。 10月13日的三节课是万萍老师的《愚公移山》，谢艳艳老师的《孤独之旅》，张磊老师的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，引领学生在寓言中振奋精神，在小说中经历成长，在书信中读懂正义与良知。 这天，也有幸请到了银川市语文教研员马珺老师来听评课。马老师首先肯定了三节课都在关注学生的成长，贯彻立德树人的根本目标，然后结合“推变”的五项核心指标分别点评了三节课，指出优点与不足。马老师高屋建瓴，既解答了老师们在“推变”中的一些困惑，也给老师们今后的教学提出了指导性建议。 10月14日的三节展示课是马泽云老师的《湖心亭看雪》，马兰老师的《回忆我的母亲》，马姗姗老师的《苏州园林》，三节课引领学生在感性与理性交织中体味情感，品鉴手法。 课后，付丽萍老师对三节课的进行了点评，李顺琴老师代表评委就“推变”课怎么上谈了自己的一些看法，提出了语文课要上出趣味、韵味、情味、理味。 总结与反思 从已经结束的12节课来看，语文组的每一位参赛老师认真备课，研究教材也研究学生，努力的让课堂去落实“推变”的五项核心指标，同时贯彻立德树人的基本目标。这些课学生在课前都有充分的自学与预习，课堂则留给学生与老师进行深入的思考与探究。教师帮助学生把所学知识纳入自己的知识体系，实现内化，促进学生的潜能释放。在课堂学习中，老师们贯彻以学生为本的课堂理念，注重探究式的学习，注重设计学生学的活动，让学生在合作交流中把思维引向深入。在“双减”的背景下，老师们注重作业设计，除了有必做与选做，作业的形式也多种多样，夯实基础，提高能力，培养学生的语文学科素养。本次“推变〞展示还有一个亮点是教师注重朗读教学，还语文课堂以琅琅的书声。 活动有收获，亦有反思：课堂是学生的课堂，教师的关注点始终要在学生的学。教师要深入了解学生认知的起点，预判学生潜能的释放点，善于发现学生在学习的过程中遇到的困难，适时的引导并帮助学生解决问题。不能不顾学生的实际，一味推进自己的教学环节。课堂环节宜简洁清晰，不要设计的太过复杂，复杂的设计会让学生不易从中提炼知识与方法，难以实现内化。在学习过程中，陈述性知识要讲准确、讲清楚，程序性知识要示范正确。课堂问题的设计要有梯度，注重让学生在情境中解决问题，发展学生高阶思维。老师要加强理论学习，提升自己的教育理论水平，这样才能做出符合教学规律的教学决策，促进自身的成长，也促进学生的全面发展。 这些课堂凝结着老师的心血，也充满了老师对学生的爱。爱不是相互凝望，而是看向同一个方向。教育是一项未来的事业，也是一项有温度的事业。我们的老师就这样看向学生的方向，引领学生走在奔赴未来的路上。“推变”改变的是我们的课堂，不变的是教育者的责任与担当。我们任重道远。 文字编辑：王彬摄影：王彬杨彦军审核：莫妮