我们一起收花生

张秀杰

中班的时候，你们在种植园种了一片花生，经常去观察，惊喜地发现花生发芽了，开花啦。 暑假回来，你们已经是大班小朋友了，在户外活动时你们常常来到种植园，边观察花生边议论：“老师，花生长了吗？我看见开花啦，怎么没看见长花生呢？”我问你们：“花生长在哪儿？”大家你看看我，我看看你。宁浩辰说：“花生是长在花上吧，梓兴说：“花生长在叶上吗？诗雯说：“我知道，花生长在地下，我在老家帮姥姥拔过花生的！我也拔过，花生还有长长的尾巴！”你们对自己亲自种的花生产生了极大的兴趣，都想看看花生到底长得怎么样了。 9月22号天气晴 今天我和你们来到了花生地，梓兴迫不及待的拨开花生的藤，一伊小朋友拽着叶子，诗雯用手指扒着泥土仔细找着，有的想把花生藤从地里直接拔出来。我问：“谁有更好的办法把花生从地里弄出来呢？”你们听了我的话，七嘴八舌地议论起来。有的说：“用手拔。”有的说：“用铲子铲。”有的说：“用小锹挖。我说：“这么多人都挤到花生地里行吗？怎么做才能又好又快地把花生拔出来呢？”几个小朋友孩七嘴八舌地说：“我们几个负责摘花生。你们几个负责摘花生，最终，你们在商量后分成了两个小组：第一组拔花生，第二组摘花生。 第一组：收花生。浩辰拿了一把铲子，使劲铲着花生藤，但只铲了一层土。“老师，我弄不动了！老师说：“你自己想想办法，再加把劲儿！好的！”张淑瑾红了脸，先是用铲子挖了两下，又使出了吃奶的劲儿才拔出了一把花生藤。 张浩洋使劲用手拽花生藤，可是怎么也拽不出来。这时，徐浩然过来帮忙，“扑通”一声，两人摔倒在地上笑成一片。宁吴辰想了想，提出拔叶子不行，要拔花生的根才行。你们用力一试，果然就拔出来了。其他小朋友一看，就把工具放下了，两两合作也拔了起来…… 俆浩然看地上有漏掉的花生，便和几个小朋友捡了起来，说：“我们要拾干净，种的不容易，不能浪费。 第二组：摘花生你们把花生运到了空地上，开始摘花生。你们蹲下来一边摘花生一边聊天。浩然说：“花生上怎么裹着这么多的泥？”一伊说：“在地上敲一敲就好了。”星羽说：“你们摘的花生还有那么长的尾巴，我奶奶摘的时候都让我揪掉，浩辰说：“我们摘完花生洗干净吧。 摘花生时，梓兴发现有坏的花生，马上大喊：“老师这个花生坏了，是被虫子咬了吗？我说：“对，就是被虫子咬了，因为我们没有喷农药。 摘完花生，浩辰说：“老师我们去洗花生吧。看孩子们洗的多认真啊！ 洗干净了，迫不及待的想吃花生。 去分享花生 孩子们津津有味的品尝花生，都说自己种的花生真好吃呢。 我的记录： 花生壳变变变 孩子们用吃剩下来的花生壳进行拼摆、点数、添画、创意粘贴等系列活动，发展数学认知能力和艺术创造能力。 在幼儿教育中，“探索与操作”既能满足幼儿动手和交往的需要，又因充满新奇和刺激而深受幼儿的青睐。其实，培养幼儿爱好自然科学，并不需要多么高深的理论，多么昂贵的设备，只需我们珍视幼儿可贵的好奇心，让幼儿在宽松的心理环境下自由操作、探索、想象、创造，并加以积极引导，这对于幼儿一生的发展有着十分重要的影响。