“巧巧丹青手,玩转创意画”——秀英区“幼儿园新教师绘画基本功”专题培训(二)

永兴镇中心幼儿园

<p class="ql-block">  为促进新教师绘画能力专业化成长,并有效运用于环境创设和日常美术教学中。今年九月,我们已接受一场“幼儿园新教师绘画基本功(一)”绘画专项技能的洗礼,从中掌握了卡通绘画技法及常用画材的多种用途和基础技法。为了继续深入提升我区新教师专业技能水平,2021年10月15日,区教育局聘请海口市机关幼儿园于佳宁老师在秀英区中心幼儿园三楼多功能厅开展“幼儿园新教师绘画基本功”专题培训(二),本次培训于佳宁老师给我们带来全新的内容,她通过色彩的秘密、基础类绘画、创意儿童画再次一起走进这场丰富的盛宴。</p> <p class="ql-block">  活动开始前王飞老师根据今天的培训内容提出要求,提出教师们在培训中要掌握基本的色彩搭配、基础绘画技法等才能更好的应用于教学。</p> <p class="ql-block">  于佳宁老师从美术专业知识角度讲解玩色、玩美等技能技巧,并结合自身在幼儿园的丰富经验通过实例、现场操作、作品展示等让现场老师们获得美术领域创作的技巧,本次培训主要内容有三大部分:</p><p class="ql-block"> 一、探索色彩的秘密。</p><p class="ql-block"> 二、尝试基础类绘画。</p><p class="ql-block"> 三、玩转创意儿童画。</p> 探索色彩的秘密 <p class="ql-block">  于老师从色彩的属性、色彩的感受、色彩的表现、色彩的运用四个方面讲解了在绘画中色彩搭配所能碰撞出的效果。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  通过于老师的介绍,老师们清楚在色彩的属性上,基础三原色可以通过多次调和形成不同明暗,饱和不一的颜色;在色彩的感受上,一样的场景不一样的颜色可以给人全新的感受;在色彩的表现上,统一色调、类似颜色搭配、冷暖对比、量的对比可以从不同方面让人眼前一亮;色彩的应用上,可以从玩色、用色、识色三个方面打破传统画法、纸张限制、认知限制等。</p> 尝试基础类绘画 <p class="ql-block">  于老师边讲解边操作示范各种基础类绘画所用到的绘画材料及绘画技巧。主要介绍有渐变法、排水法、模板法、刮蜡法、转印法、熔蜡法、砂纸彩绘法、点彩法、底色法、混色法、溶水法等多种绘画方法。老师们日常可应用于激发幼儿绘画兴趣,开阔幼儿对于绘画领域的认知,也可用于幼儿园环境的美化。</p> <p class="ql-block">  结合于老师上一场绘画基本功专题培训,老师们已经充分认识到了蜡笔与油画棒的区别及各种画法。今天,于老师带领大家操作蜡笔渐变画法,玩色效果良好!</p> <p class="ql-block">  在蜡笔画法之后,为了让画面颜色更丰富饱满,于老师给大家演示了快速又好看的排水法,原本留白较多的画面瞬间像被施了魔法一样充满梦幻色彩。</p> <p class="ql-block"> 于老师给大家讲解了一个非常有助于幼儿快速作画且不易出错的绘画方法——模板法。老师们只需在课前给孩子们准备好作画所需的模板,即可轻易得到好看的成品画。</p> <p class="ql-block">  于老师讲解的晕染法,颠覆了老师们对这一作画方法所用材料的认知,原来随处可见的餐巾纸还能有如此富有艺术气息的时刻。</p> <p class="ql-block">  继基础类绘画的各种神奇画法之后,于老师还给大家详细讲解了生活中常见的各种各样的绘画材料的特性及其广泛用途,有效拓展了老师们的绘画视野。</p> 玩转创意儿童画 <p class="ql-block">  美好的时光总是那么短暂,不知不觉中本场培训已接近尾声,于老师准备了丰富的绘画材料,请老师们现场尝试将今日所学赋予实践,现场学习气氛被推向了新高潮!果然名师出高徒,在于老师的悉心指导下, 现场老师们的作品也很棒!</p> <p class="ql-block">  听完于老师的讲解,现场老师们跃跃欲试,也做出了属于自己的餐巾高雅艺术作品。</p> <p class="ql-block">  于老师以实例《丝瓜丰收了》为主题画对老师们进行了详细的指导!</p> <p class="ql-block">  活动最后,王飞老师对此次培训进行了总结和建议:希望新老师们能通过本次培训对色彩的搭配有新的认识,对掌握基础类画法的技能技巧有更高的提升,在应用上可以从多方面去开拓儿童画的视野。同时王飞老师提到只要老师们多练、多想、多实践才能练好绘画基本功,因为勤加练习是快速成长的捷径;其次要学会选择符合幼儿年龄特点的绘画方式,并有效运用于环境创设和日常美术教学中;最后提到幼儿是环境的主角,老师应学会放手让幼儿参与环境创设中,而不是一味包办替代。</p>

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