校内赛课促提升，相互交流共成长

淅川县第九小学教育集团

“教育是渡人之船，交流是远航之帆，赛课是助力之风。”本着“以赛交流、以赛促学、以赛带研”之目的，淅川县第九小学掀起了“百花齐放春满园”的赛课热潮！ 为了深化“四一一五”课程改革，促进校本教研活动的开展，进一步推进“目标导学”课堂教学模式，提高教师的教学技能，促进教师专业发展，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，以赛促学，以赛促研，达到相互学习、共同进步，进而提高教育教学质量的目的。经研究决定，我校实施了为期两个月的“目标导学”赛课活动。 赛课共分为三个阶段：第一轮“校级示范课”，分别由六年级的语文教研组长李静雅和六年级杨小亚主任为全校教师作课。第二轮为各级段教研组长为组内教师上一节示范引路课。第三轮开展组内常态周赛课，班班进行，人人过关，听课评委组通过打分，从中评选出优秀教师为其颁奖。 校级示范课 李静雅老师作课 李老师的课堂不拘一格，形式多变，让学生在积累知识的过程中明白所学知识的重要性，同时也渗透了爱国主义教育，课堂气氛活跃，极具亲和力，如邻家姐姐般深受孩子喜爱。巧妙的激发孩子学习的兴趣，严谨又不失幽默，寓教于乐，让孩子们在快乐中学习了知识！ 杨小亚主任执教的《倒数认识》一课，教学过程思路清晰、流畅，环节设计重点突出，难点突破到位，教学设计严谨，语言简练，“目标导学”体现到位。对教材理解全面、深刻，如：课堂设计了求真分数的倒数、假分数的倒数、带分数的倒数、整数的倒数、小数的倒数，既激发了学生学习的兴趣，又给学生创造了思维的空间。充分体现新理念，让学生充分感知、发现概念。在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。在遇到困难时杨老师能做到引导到位。在让学生通过研究求各种数的倒数的方法的环节上，避免了学生在学习中只会求分数的倒数的知识的单一，延伸了所学的内容，效果很好。 “ 预习单”引路 “堂清单”检测 组内示范引路课第二轮为组内教研组长示范引路课。每位教研组长认真备课，积极磨课，课堂上精彩纷呈！他们扎实的基本功，娴熟的教学技能，高超的驾驭教材能力，展现了九小教师的风采，令人叹服！ “阅尽秋色处，风景这边独好。”每位教研组长用自己独特的教学魅力，独到的教学设计刷新了听课者的认知，使整个课堂生机勃勃，充满活力！ 全体英语教师在六二班听了姚昀妍老师的英语周赛课，大家一致好评：1.姚老师整堂授课过程中，精神饱满，教姿大方，音调甜润，起伏有变，极富亲和力，使师生关系十分融洽。2.教学过程循序渐进，“有趣导入一一新课呈现一一多样练习一一全面总结”环环相扣。3.教师教授知识准确，在教材处理和教法选择上突出重点，抓住关键。如：教授单词的方法很有新意，做到了词不离句，句中有词。再如：句型操练时，姚老师把学生分组、分行、分男女生等多种方式来进行练习，这样充分调动学生积极性。4.通过学生自主创编对话把本节课推向了高潮，也使学生的思维能力、口头表达能力、口语交际能力得到充分锻炼。总体来说，这节课严格规范地体现了“目标导学”教学模式中“导、学、练、展、评”各个环节，是一节成功、实用、值得学习的优质课！ 组内赛课展风采一花独放不是春，百花争艳香满园！”第三轮组内赛课拉开了帷幕！此轮组内赛课分为低、中、高三个级段进行。每位教师在校内示范课和组内示范课的引领下，个个摩拳擦掌，把“目标导学课”驾驭得得心应手，他们或激情洋溢、或娓娓道来、或兴趣盎然、或诗意满满……课课都有火花，节节都有精彩，令在座教师无比信服！ 李贝老师整节课堂从高呼励志词开始，从引导学生观察情景图入手，再编写儿歌教学生读法，然后手势图加深字形识记，最后在本子上练习书写。整节课李老师声情并茂，情绪饱满，课堂气氛活跃。尤其是开火车等小游戏让学生雀跃不已，在轻松愉快的游戏中获得新知。 柴条霞老师主讲《0的认识和加减法》一课，她结合低年级学生年龄特点和认知特点，认真钻研教材，巧妙设计教学方案。课堂上采用多种教学方式，调动学生学习的积极性。虽然是刚入学的一年级小朋友，但是在柴老师的引领下，同学们能积极地投入，学习效果非常棒！ 殷红红老师执教的《那一定会很好》能够依照“目标导学”的五步十环来展开教学活动，教师结合自读课的特点和学生的年龄特点，确定好导学单中的问题，让学生的自主学习和交流有了明确的方向。小组合作探究过程中，能引导小组学科长发挥组织本组交流过程的作用。变式训练环节，激发学生有感情的朗读，用绘画的形式呈现种子成长到木地板的成长历程，学生的朗读、表达、动手能力都得到了提升。当然，如果课堂上，师、生的评价语如果能再丰富一些，有针对性些，有提升指导性些，会更好！ 周瑞宇老师讲授《千米的认识》一课学生学习兴趣高，课堂效率高！周老师的课紧紧围绕本节课的重点难点先引导学生自主学习，小组合作，深入探究，然后在难点部分，再有老师带领学生一起探讨解决方法！将本节的重点知识深深地印在学生的脑海里，让课堂做到真实有效！ 朱建琳老师所讲的巜除数是整数的小数除法》一课，充分体现了以学生为主体，教师为主导，自主学习为主线的“目标导学”课堂理念。整节课把目标导学的五环十步运用得淋漓尽致，并且每一环节的过渡娴熟自然，特别是学思联动这一环节由表及里、由浅入深，通过生生互动、师生互动把本节课的重点“商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐”这一概念理解得深入透彻，令每位教师拍案叫绝！ 看我们小组合作探究多么用心，多么激烈！这种学习方式，让学生自立走进文本，去发现问题，挖掘问题，探究问题，解决问题，促使孩子们对教材的剖析更深刻，使得孩子们合作意识和探究精神有了新的提升！ 罗玉老师的课教学思路清晰，语言亲切，组织教学的能力很强，采用形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的深入体味，文本与情感完美的结合在一起。课堂上充满了生命的激情，哲理的睿智。 “学然后知不足，教然后知困惑；知不足然后能自反，知困然后能自强。”听课评课是校本教研最具体的行动研究。赛课结束后，老师们马上集中教研，进行了深入的评课活动。霍校长妙趣点评，字字珠玑；贾晓亮主任结合课堂模式，对作课教师高度赞誉，令观摩者受益匪浅；其他教师们也各抒己见，表达看法。智慧的火花在不断碰撞，精彩的建议在不断闪现！ 听完周瑞宇老师的课后，三四年级组教师聚在一起对这堂课进行评议。在肯定优点的同时，徐龙涛主席对本节课需要改进的地方提出了几点建议:1.建议课堂上老师和学生要规范课堂语言，尽量使用普通话！2.虽然三年级学生年龄小，但在课堂还是要尽量将目标导学的五环十步的教学模式体现在教学过程中！3.要注重课堂知识的延伸拓展，为学生以后的学习多做铺垫！ “三尺杏坛，夙夜诲徒传千古真谛；一片冰心，春秋树人铸百年大计。”本次“校内赛课活动”为我校教师展示自我、提升自我，相互学习、共同进步搭建了一个有效的平台。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”一次磨练，一次成长；一种付出，一种收获。我们会一步一个脚印，朝着目标前进！淅川九小的校内赛课热潮仍在继续！