落实“双减”政策，优化作业布置与评价（二）——汇丰学校小学部教师成长工作室第5期活动

翼城县汇丰学校

秋景瑰艳，尽寒霜色流丹；校园芬芳，书香墨色遍染。10月14日，汇丰学校小学部教师成长工作室第5期活动——“双减”下的作业布置与考核测评的研讨会，在老师们的期待中如约而至。 　　随着双减政策的实施，传统教育方式受到巨大冲击。评价是指挥棒，“双减”政策后考试如何考？常规考试显然已经不行，尤其是小学一、二年级原则上不布置书面作业，那么学期结束时该如何评价，改革考核测评方式势在必行。 结合我校实际情况，为切实降低学生考试压力，准确把握考试功能、完善学习过程评价，由教务处牵头，各年级主任、学科组长及诸多教师代表参加的研讨会在热烈的气氛中拉开了帷幕。 　　教务处副主任韩金伟老师主持了这次会议。研讨会上，韩老师对我校制定的《一二年级非书面测试评价方案》草案进行了详细解读。 根据一二年级学生的年龄特点，语文学科的考核以识字写字，朗诵和口语表达为主；数学则以口算和动手能力为主。 　　老师们用心听，认真记，凝神思…… 　　方案学完后，大家各抒己见，结合学生的年龄特点和学情对方案中的测评内容和方式提出修改意见。虽然窗外寒意正浓，但室内老师们的讨论却热火朝天…… 　　在“双减”政策下，要想解放孩子，作业设计是一大重要问题。 作业设计要考虑到全体学生，不能只以好学生作为参考标准，既要有层次，有梯度，还要注重目标和内容的一致性，设计科学，设计合理，这无疑对老师来说又是一次不小的挑战。 　　无论是非书面测试评价还是作业布置，都还在探讨学习当中，众多的汇丰人将在不断的努力与实践中完善，改进，真正落实双减政策，使之更好地服务于教学，提质增效，促进学生全面发展。