<p class="ql-block"> 2021年10月14日上午，由广州市教育系统首批创新学术团队（区域教研创新）负责人南坡老师为2021年白云区中小学教师专业能力提升团队辅导高级研修班带来专题培训“乌卡时代的四个敏捷策略”。</p> <p class="ql-block"> 南坡老师在讲座伊始播放了关于“聚焦细节”的视频，让学员们从中观察并说出感受，学员们非常认真观看了视频三次，随后争先发表了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，南坡老师让学员们关注自己的“微能力”，在收集学员的微能力后进行分析，发现学员们最强的微能力为“演示文稿设计与制作”，较弱的能力为“评价、数据分析”等方面的能力。</p><p class="ql-block"> 南坡老师指出，第一个策略就是“从我开始，认证自己的微能力”。30个微能力具体分为学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等几个维度，学员老师们想要上好一节课，需要把这30个微能力烂熟于心。南坡老师用了许多发生在课堂上的案例来展示“微能力”的重要性。例如，在关注“演示文稿设计与制作”这个微能力的时候，需要做好ppt的四化，分别是简洁化、结构化、可视化、演示化。</p> <p class="ql-block"> 第二个策略是：方法创新。南坡老师还解释了什么是“乌卡”，“乌卡时代”的特征就是变化、不定、模糊、复杂。解决以上的问题，首先要敏捷和创新。南坡老师用“教研7能力”来深入讲解了“敏捷”的重要性与方法，各小组也就该策略进行了深度讨论，研讨结束后，以“小组pk”的形式选择出了最佳回答。</p> <p class="ql-block"> 南坡老师再借“老人与海”经典视频片段为素材进入了下一个策略环节“充分互动”环节学习。学员们观看了简短的视频，与南坡老师进行了多轮的互动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第四个策略是“重塑课堂”。以课例《盘古开天地》与《桥》为例子为学员讲解如何重塑课堂。</p> <p class="ql-block"> 最后，南坡老师勉励学员掌握这四个敏捷策略，全面发展自己，做更出色的老师。三个小时的课程结束了，学员们纷纷表示这节课干货满满。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">撰稿：袁启欣</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">拍摄：袁启欣</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">审核：蔡倩颖 、姚轶懿</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">如需转载，请注明出处，谢谢！</span></p>