好习惯 促成长—一二年级教学研讨会

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学生

老师

低年级

习惯

行为习惯

养成

进行

二年级

培养

一年级

　　对于低年级的学生来说，良好习惯的养成是至关重要的。为此，滨州市沾化区第一实验小学进行一二年级“好习惯 促成长”教学研讨会。

此次活动由耿主任主持，她提出本次研讨活动的主题与目的。

接着，杨校长针对一二年级的前期工作进行了指导与建议。

　　1.一、二年级是学生习惯养成的关键时期，为了不用分数衡量孩子，让每个孩子都能德智体美劳全面发展，健康快乐成长，加强家长对孩子好的行为习惯养成教育的重视，我校一二年级实行“等级加评语”的评价方式，用“A、B、C、D”进行分级评价，用鼓励性评语，激励学生成长，不抛弃、不放弃每一个孩子。多关注后进生，进行全方位的评价方式，用发展的眼光看待学生，关注学生的点滴进步。杨校长对一、二年级组制定的此评价机制表达了自己的想法并进行了建设性的指导。

2.行为习惯、学习态度的内容与呈现方式上要进行明确的界定。杨校长提出了课前、课中、课后、课外的分类方式，要求对行为习惯进行标准的制定，让学生明确自己应该怎样去做，才能符合要求。

3.团队协作与竞争共存。一个团队良好的协作，才能促使这个团队有更长远的发展。

　　然后二年级组的老师们，分享了自己的一些经验，并提出自己的困惑，大家展开了激烈的讨论。

孟庆玉老师：主要从学生行为习惯和学习习惯两方面进行了表述。学生良好习惯的养成，应该从小开始培养。要充分发挥班级里优秀榜样的力量，并以班级里具体的事例进行分析，向年轻老师分享自己在培养学生良好行为、学习习惯上的经验。

李霞老师：对学生习惯养成的要求应该具体，具体到每件事情、每个细节，并以课前预习习惯养成为例，进行了详细的表述，向大家分享了自己在培养学生学习习惯方面的经验，提出在低年级教学管理上的一些困惑。

其他老师对此问题进行了讨论，展开了思想的碰撞。

王书倩老师：低年级学生心理健康教育也是至关重要的，应该多关注低年级学生的心理健康。适当的进行挫折教育，并以班级具体的事例进行了案例分析。

杨玲老师：向大家传授了自己在低年级学生良好行为习惯养成方面的一些方法和建议，并以现阶段一些情况提出了自己困惑的问题，卢校长、杨校长分别给予了自己的建议，表达了自己的想法。

　　紧接着是一年级教师展开了讨论。

刘晓雪老师：介绍了目前为止一年级学生常规习惯养成的现状，同时提出了在常规训练与教学进度中如何更好地平衡方面的困惑。大家对此问题进行了讨论，得到了满意的方案。

王春霞老师：介绍了自己在接手一年级以后，对于一年级学生生活、学习习惯培养方面的一些方法并就习惯培养方面给了年轻教师一些建议，对年轻教师管理班级来说有很大的帮助。

　　最后，卢校长进行了总结发言。他对各位老师提出的方案与计划给予了高度的赞扬和肯定，并说到，学校的发展离不开每一位老师，我们的工作需要新理念的碰撞，希望各位老师在今后再接再厉。他提出方案有了就要去实施，并且坚持不懈的走下去，一定会取得成功。

　　对于低年级的学生来说，良好行为习惯的培养是这个年龄阶段最重要的事情。本次教学研讨会，为老师们进行经验交流创造了机会，参会老师感觉受益匪浅。

　　相信在我们的共同努力下，低年级学生的良好行为和学习习惯会尽快养成，为今后各方面发展打下良好的基础。