聚焦课改新模式落实推进学历案——滕州市北辛中学举行推进学历案研讨会

马培民

为进一步深化课堂改革，落实枣庄和滕州两级教学工作会议精神，推进新课堂达标活动，有效开展学历案的编写工作，2021年10月14号下午，召开了“北辛中学学历案撰写推进会”。参加会议的有各分管教学校长、各级部主任、副主任、各学科主任、各学科中心团队成员。通盛路校区执行校长徐义新校长主持了会议。 　　首先发言的是枣庄市初中语文中心团队成员、语文学科主任马培民老师，对于语文学科学历案的推行，他分享了三点做法。第一、积极传达两级教研室的新课改精神，做好舆论宣传。第二、边领悟边撰写，不能说我完全掌握了学历案的要素再开始编写。边摸索边领悟，边前进边修正。第三、老师们人手一份枣庄学历案样稿《驿路梨花》，“依葫芦画瓢”，及时沟通交流。 　　枣庄市初中数学中心团队的宗明星老师认为学历案在设计理念上更加注重学生本位，更加注重学生的自主性学习。如何调动学生基于知识、技能学习的内在欲望、兴趣和学习动力，如何把学历案在课堂上使用，也是教师下一步的要努力的重点，要求老师要在课堂上使用学历案，使用后要及时根据学生的课上反映情况，及时修改设计环节、评价题目等，让学历案真正成为学生学习脚手架，成为提高学生成绩的好帮手。 　　对于数学学历案滕州市初中数学中心团队颜艳主任的想法是：学历案和本校教案可以有机融合，把本校教案调整几个板块，把教学目标转成学习目标，添加评价任务，资源与建议板块，学习过程中要体现任务和评价相一致，指向目标明确，作业中提现分层作业，教后反思改为学后反思，更重要的体现学生的学，学历案能更好地让学生进入深度学习！ 　　枣庄市初中英语中心团队丁菊老师主要谈了自己对学历案的理解，介绍了学校英语组学历案的实施情况，并找到了学历案与北辛中学“自主探究互助促学”教学模式相融合的实施路径。同时，丁老师介绍了当前“减负”背景下，英语组作业布置的一些具体做法，这些做法同时适用于其他学科，值得借鉴。 　　枣庄市初中物理中心团队成员、枣庄名师徐永祥校长这样诠释了学历案的定义：学历案就是从教到学转变的学习过程设计。首先，确定清晰学习目标。其次，设计与目标匹配评价任务。第三，资源和建议。第四，规划目标导向的学习过程。第五，编制作业与检测。第六，引导学生学后反思。 　　枣庄市初中物理中心团队、滕州名师康波主任对于学历案的看法是：1.组织老师认真学习《枣庄市指导意见》，领悟学历案样案的编写思路。2.学历案编写要依据初中物理课程理念及特点，遵循初中学生认知和学习规律。3.积极开展以学历案为专题的研讨活动，制定合理的活动计划。4.逐步建立基于学历案的课堂教学形态。 　　枣庄市初中化学中心团队孙成河主席以化学第二单元为例，解读了该学科学历案的撰写步骤和策略。指出学历案共有七大元素，我校课程教案有十大板块，两大文案设计的主旨思想是完全一致的，都体现了教学评一致性。但需要老师们备课时寻找最佳切合点，然后进行有效融合，方能有效推进学历案的使用。 　　枣庄市初中历史中心团队王迎春老师，对于如何推进学历案的工作做了以下尝试：1.利用讲座解读培训学历案编写。2.组织刘端凯老师王冉老师和汤超凡老师上了立标示范课，反复探讨“教学评”一致性课堂。3.对老师们撰写学历案中的困惑进行解答。4.通盛路校区的七八年级，和学院路校区的老师联合起来，轮流主备学历案。 枣庄市初中历史中心团队张秀老师谈了一些具体做法和感受。一、利用线上与线下组织学习“枣庄市初中历史新课堂达标学历案编写研讨会”的会议精神。二、及早部署工作室老师已经尝试完成多篇“学历案”编写。三、面临困难 “学历案”中的“导读”、“设计说明”、“资源与建议”这几个部分对老师的专业素养要求比较高，写起来有困难。　 　　北辛中学地理学科主任吴景隆老师表示积极落实市教研室学历案撰写要求，结合学科实际按课时制定计划，将每课时的学历案编写落实到人。学历案的编写，首先是根据课程标准制定学习目标，再对学习目标进行有效评价，有效落实学生的学习过程和学习成果展示。 　　北辛中学艺体学科主任司超峰老师结合艺体课的特点，简明扼要地指出无论教案还是学历案，应该具有实用性和实效性，可行性并能充分调动学生学练的积极性。 　　课程中心主任赵志敏主任谈了自己的看法。 学历案就是为学生设计渐进渐长的学习经历的一种方案。它的实质就是帮助学生自主构建知识，达到学习增值的效果。 学历案的编写要求老师转变立场和思维角度，把传统的教案、导学案慢慢向学历案转换，并进行有机的融合，在扬弃中创新与发展。 学历案的编写应该根据各学科的性质和不同特点，轮流主备，教研通修，定稿共用。呈现方式可以是单元主题方案，也可以是课时方案。 学历案的编写要进行阶段性检查评比，健全制度，评先树优，形成资料汇编。 　　教科室宋志文主任谈到，学历案的推行首先去神秘化，让老师们弄清“什么是学历案”，消除畏难情绪。其次，学历案的推行不可“一刀切”，让中心团队成员教研组长先撰写先推行，逐步铺开。再次，要研究透北辛中学“自主探究互助促学”型课堂教学模式与学历案的区别与联系，在原有模式的基础上进行改革推进。最后，又强调在推行中不能邯郸学步，要灵活运用，循序渐进，不可抛弃原有合理的做法。 　　北辛中学副校长石磊校长重点强调了学历案的推行方法。第一步，枣庄中心团队成员教研组长先撰写，结合自己的体验，对老师们进行培训；第二步，学科主任布置撰写任务；第三步，教研组长跟进落实；第四步级部领导检查评比。 　　最后，齐鲁名校长北辛中学孔凡海校长，对学历案的撰写提出来自己的看法和建议。 1.学历案是一种基于学生立场的文案，它关注学生学习的路径和方式，进而促进学生的思维发展和核心素养的提升，这有别于以往教师用的教案，需要教师转变教学设计的视角。 2.教师着眼于大单元，大观念，整合知识体系。站在学生发展的高度，学历案就是促进学生如何学习，如何发展的路径与策略。课堂教学不是一个孤立的概念，应该是“教—学—评”一致性的集中体现。单元学历案着眼于知识的系统，有利于建构学生自己的知识体系。 3.将我们的课程教案与学历案进行有机的融合。我校“自主探究互助促学”型课堂教学模式就是抓住了“教—学—评”一致性。我校课程教案与学历案的的主旨思想是相同的，目标都指向课堂的有效性。所以学历案的撰写不是另辟路径，而是对我们教案的扬弃。 孔校长建议老师们要克服畏难情绪。高效课堂我们一直在行动，学历案的撰写有我们前期扎实的课改储备和铺垫，对此要充满信心。 要在中心团队成员的带领下，探索出各学科学历案的撰写路径，尽快让全体都能独立撰写适合自己学生学情学历案。 要稳步推进，逐层铺开。要有步骤循序渐进开展，以点带面，不冒进，不急成。老师的素养有别，对新课改精神领悟参差不齐，在学历案的撰写中不求同步，允许老师们疾缓有别。 要借力学历案的使用提升课堂效率，提高教学效益，最终促进教师专业成长与发展，助推我校“双减”工作和“五项管理”工作的落地。各中心团队的活动要丰富立体，不仅要带动本校的老师，也要辐射联研共同体单位的老师。进而促进了区域学校整体教学水平的提升。 　　 北辛中学历来重视课堂教学研究，以孔凡海校长为首的领导班子深入课堂教学，狠抓课堂教学不放松。勇于担当，团结一心谋发展。学校涌现了一批名师，学科带头人，形成严谨的教学教研风气。在追求教育教学真谛的过程中，北辛中学一直在路上。 编辑：马培民摄影：马培民陈磊田雨审核：赵志敏