<p class="ql-block"> 文言、文章、文化，让学生沉浸于文言之美</p><p class="ql-block"> ——槐荫区八上语文三单元教研活动侧记</p> <p class="ql-block"> 十月十四日下午，小雨微斜。济南槐荫区二十六中的录播室里，全区八年级的语文老师冒雨聚在一起，就第三单元课文的赏析与讲评，进行集体研讨。</p><p class="ql-block"> 在座的老师有鬓染白霜的老园丁、有步履稳重的中流砥柱、更有面孔稚嫩的新成员。大家知无不言，言无不尽，把自己对文章的理解与把握畅所欲言。在和谐愉快的气氛中，大家达成了共识。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 激烈讨论之后，首先由26中王震老师对第三单元的文章进行了一个整体解读。该单元是古人用自己的笔墨记录祖国的山川美景，书写对山川美景的热爱之情。在王老师精准的解读下，大家对于第三单元的文章有了一个更清晰的认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着孙栋老师把《三峡》一课进行了多角度的解读。让我们在郦道元的笔下，感受三峡青山绿水的无穷魅力。孙老师告诉我们读文言，要读出一种思考，读出一种文化。</p> <p class="ql-block"> 随后于仁聪老师对《答谢中书书》与《与朱元思书》进行了整合，在比较阅读中，对两文进行了精心解读。于老师告诉我们看文章要看篇、看层、看句、看意。看篇读清结构，看层辨析写法，看句品析句式，看意感悟情感。</p> <p class="ql-block"> 之后李庆芝老师和周洪泉老师分别对三首唐诗进行了解析，在解析中两位老师讲解了诗作的含义，也分析了诗人的情怀。周洪泉老师告诉我们要知人论世，了解诗人生活的背景，抓住情感关键句，体会诗歌意境，领会诗人情感，从而了解初唐诗歌的特色。李庆芝老师则告诉我们要抓典型意象，学会诗歌写景的方法，从诗歌的联想与想象中感受盛唐诗歌的浪漫气质。</p> <p class="ql-block"> 作文历来是语文教学的重头戏，也是难题之一。闫广芳老师启发我们告诉学生要抓住景物特征多角度思考，找准景物与自己感情的契合点，使得情与景能很好的交融到一起。时值秋季，让学生选取触动内心的景物，书写济南的山山水水，力争做到写景共记叙一色，美文与高分齐飞。</p> <p class="ql-block"> 最后，由二十六中的王向玲老师执教《记承天寺夜游》，把文言文课例的研究成果进行展示。王老师讲课条理清晰，重点突出，与学生互动良好。让学生在轻松愉悦的气氛中赏了承天寺的美妙夜景，析了月夜写景句的妙处，也感受到苏轼乐观旷达的情怀。</p> <p class="ql-block"> 听完示范课，礼乐的任建飞老师对王向玲老师的课进行了评析，肯定了优点，也指出了不足。同时任老师也再次强调了讲课要重点突出，主问题的设置要少而精。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在研讨与交流中，一下午的时间悄悄溜走。教研活动结束之后，大家都觉收获满满，对于教育与教学有了更清晰的目标与方向，也有了更坚定的动力。大家决定在今后的教育教学工作中，让学生在文言、文章、文化的魅力中，感受文言文的魅力，从而对我国的传统文化产生浓厚的兴趣，树立起更加深厚的民族自信心。</p><p class="ql-block"> 在当今时代，信息发达、节奏飞快，孤掌难鸣，独木难支，我们需要团队协作精神。大家积沙成塔、积水成渊，凝心聚力搞教研，齐头并共发展，才能迎来我们槐荫语文教育更加辉煌的明天。我们坚信，在我们全体槐荫语文老师的共同努力下，槐荫语文的明天会更好！</p>