第六小组培训简报 <p> 学校教育信息化，是学校发展的必由之路，信息技术应用能力也已经成为教师一项必备专业能力。如何切实加强教师信息技术应用能力提升工程2.0的整体推进，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力“三提升”，全面促进学校信息技术与教育教学融合创新发展的目标？</p><p> 今天，华南师范大学刘博博士通过专题讲座为大家解答疑惑、把脉问诊。他围绕校本研修这个主题，为校园长们引路指向，为大家拨开信息技术应用能力提升工程如何落地的迷雾。</p><p> 刘博士的讲座实用有效，既有高屋建瓴的理论指导，更有具体翔实的案例解读，大家茅塞顿开，获益匪浅。</p> <p> 刘博士的讲座用时一天。上午的主题是《校本研修方案的路线制定与组织落实》；下午的主题是《校本实践应用考核的要求、流程及方法》。</p><p> 他从“相关政策、方案制定、组织落实、相关要求、考核方法、考核流程”等方面，着重指导校园长们以研判学校基本情况为抓手，认真敲定学校能力点，精心设计校本研修方案；通过案例的精细解读，以“它山之石可以攻玉”的方法，引导大家了解校本研修方案的内容、框架以及考核评价机制和方法。清晰的思路，详尽的案例、成熟的经验，让校园长们如获至宝，欣喜不已。</p> <p> 校长是学校的领头羊，校长的领导力关系着学校未来的发展，关系着学校信息技术应用能力提升工程的整体推进。</p><p> 刘博士指出：在信息化提升2.0的实施过程中，要注重加强校长信息化领导力，增强培训团队指导力，进而达到教师信息技术应用能力的提升。而提高校长信息化领导力的关键在于学习。校园长必须学会充分利用物联网、云计算、移动互联网、智能计算、人工智能、感应分析等技术，对教育信息进行感知、识别、捕 获、汇聚、分析.......</p><p> </p> <p> “学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”校园长们深谙此道，专心听讲，认真笔记，积极探讨，乐于分享.....</p> <p> 学习互动，校园长们有了更加清晰的引领和明确的目标；专家的赋能，大家进一步厘清了信息技术应用能力提升2.0工程实施的策略：打造学校信息化团队；制定学校信息化发展规划；制定校本研修方案；开展学科融合信息化教学；校本应用技术考核，最终实现教师信息技术应用能力的提升，实现教师专业发展。</p> <p> “问渠哪得清如许？为有源头活水来”。信息技术应用整体推进，需要我们精细设计校本研修方案，引领教师有步骤分层次全面实施。</p><p> “道虽迩，不行不至；事虽小，不行不成！”。辽阔的原野是风的天堂，让信息承载我们的教育梦，乘着改革之风，实现新时代教育的新跨越。</p> <p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;">图片提供：郑嘉杭 李华球</span></p><p><span style="font-size: 15px;">美篇制作：冯少玲</span></p>