<p class="ql-block"> 绘本，语言通俗浅近，生动简练，朗朗上口，悦耳动听，适合儿童阅读，也适合模仿和借鉴。图画书中最常用的拟人、夸张手段也为儿童所相对乐于运用。在活动中，老师不仅引导学生阅读，还要孩子们从绘本中获取写作的素材和灵感，或模仿，或续写，或拓展，充分调动学生的生活感受，让他们发现表达自我生活世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿与老师讨论</span></p><p class="ql-block">老师与幼儿对绘本进行讨论📖，只为了一次比一次更好的将精彩的瞬间呈现给幼儿👶</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿自主阅读</span></p><p class="ql-block"> 很多时候，欣赏绘本并不一定要让孩子学会什么，而是要让幼儿体会绘本本身所要传递的一种情感。</p> <p class="ql-block"> 幼儿与老师一起进行诗歌鉴赏</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 幼儿对故事进行创编</span></p><p class="ql-block"> 幼儿表达能力较弱，但对情节简单、贴近幼儿生活的内容还是很乐意去表达和模仿的，幼儿并对故事进行创编。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿表演</span></p><p class="ql-block"> 表演激发了孩子们对绘本的兴趣，让孩子对绘本内容展开丰富的想象。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 亲子“共读”</span></p><p class="ql-block"> 从刚开始的：“阅读”到后来的：“共读”，我发现孩子们更需要的是一种陪伴，他希望我是他的朋友，可以跟他一起玩一起闹。而不是一个高高在上的大人。</p> <p class="ql-block"> 阅读能增长知识，阅读能带来快乐，带来了阅读的欲望，为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。今后我们还需要不断提升和总结经验，以多种方法和途径引导幼儿体验阅读的快乐，感受书本的魅力。</p>