<p class="ql-block"> 🦄宝一班 ——《恐龙🦕之家》🌈</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿的发展”。</p><p class="ql-block"> 所以幼儿园环境也是幼儿课程的一部分。它从某种角度来说，就是一种隐形的教育。一所好的幼儿园，当人一走进去，首先会被感染的应该是里面那浓浓的育人文化的环境氛围。</p> <p class="ql-block"> 在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园的教育目标相依至。同时，幼儿正处在身体、智力讯续发展与个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿心身发展的特点和需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且还蕴含在环境创设的过程当中。</p> <p class="ql-block"> 那么要如何充分利用空间，体现幼儿园语言特色，以幼儿参与为主线，创设一幅幅有情趣、内容多元化的画面，拓展幼儿的视野，促进幼儿的想象 ，让幼儿受到其中美的熏陶， 真正达到使幼儿感受到幼儿园是文明的校园， 生活的校园，开心的乐园呢？经过老师们的一次次讨论和制定方案，认为可由以下几个方面着手进行环境创设。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">欢迎走进我们宝一班🌈</p> 主题墙 <p class="ql-block"> 主题墙，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。每月一主题，每月一更新，如何布置主题墙，已成为班级教育教学生活中的一个组成部分，为了让无声的环境变为有声的教育，让幼儿与环境进行有效的互动。</p> <p class="ql-block"> 班级主题墙面的布置，对幼儿的一日流程活动起着非常重要的作用。它不仅起到了装饰、美化教室的作用，它还能巩固幼儿的知识、陶冶幼儿的情操，培养幼儿的思维逻辑、审美能力等等，是对幼儿施以教育不可缺少的一种有效途径。</p> <p class="ql-block">家园栏是幼儿园和家长联系的一个重要纽带，为家长和老师搭建良好的沟通桥梁。</p> <p class="ql-block"> 对墙面的布置，绝不仅仅是一种装饰品，而是和当季教育内容相互依托、相互影响，它们两者之间应该是不可分割的一个共同体。</p> 我们的约定 <p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过:“幼儿期是人生最重要的一个时期,习惯、语言、思想态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若是基础不牢固,那健全的人格就不容易建造。”这正与我们附幼的教育理念如出一辙！所以，我们从孩子们入园的第一天开始，就非常重视对幼儿一日活动常规的培养，由浅入深、循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中的基本行为准则！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们班的班级公约都是小朋友和老师一起制定的哟，我们一起来看看吧🤓</p> 生日墙 我会喝水 <p class="ql-block"> 水，是生命之源，是万物生长之根本。是生命体通过口腔摄入水分的方式，以补充自身细胞内水份来维持生命体新陈代谢的重要一环。</p> 晨间问候 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。 教师的爱是一种神圣的爱，孩子沐浴在老师甜甜的爱中，能使孩子生活在充满温情的心理氛围里。然而老师的一举一动无时无刻都在影响着幼儿的心理，比如老师的一个拥抱或者是一句关心的话语，都会让孩子感受到关爱与关心。</p><p class="ql-block"><br></p> 今天玩什么? <p class="ql-block"> 在进行幼儿园区角创设时，要从幼儿的心理出发，这样才能吸引孩子们的注意力，创设出趣味性强的区角，能增强孩子们认知世界的主动性与积极性，从而为孩子们的发展创造良好的环境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 区域游戏时都是充分遵循幼儿的自主意愿进行选区的哟！</p> 班级区域介绍 <p class="ql-block"> 幼儿园区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足小班幼儿各项活动的需要。一般有美工区、科学区、益智区、阅读区、建构区、生活区、娃娃家等。</p> 美工区 <p class="ql-block">美工区: 主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 材料应当以分类收纳画笔、剪刀、胶棒等小物件，既整齐美观，还方便幼儿取用；我们班美工区材料摆放是按功能分类展示的，可以称为”粘贴画“区域，所需材料按具体划分要求分类摆放，避免了幼儿”四处找材料“带来的混乱。有部分材料，经常出现打结在一起的情况，不方便幼儿取用，所以老师准备了分隔盒进行盛放，轻松解决以上问题。</p> 科学区 <p class="ql-block">益智区: 主要帮助幼儿发现、了解，并展开探讨的区域，每种材料的不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得知识经验也就不同。</p> <p class="ql-block">科学区: 主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 阅读区 <p class="ql-block"> 主要功能是通过故事书、图片、饰品、玩偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 阅读区的氛围应该是静谧、愉快的，宝班宜采用温暖的色调，在地上铺设地垫、软垫，摆放柔软的沙发和靠枕，选择高度合适的桌椅，让幼儿可以舒适地阅读。对图书的投放和收纳，可以引导幼儿自主收放图书。</p> 建构区 <p class="ql-block"> 主要功能是利用投放的材料进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。</p> <p class="ql-block"> 单一的材料是不容易引发幼儿的创造性行为的，而且，不同发展水平的幼儿在活动中使用材料的层次也不同，所以老师在为建构区准备材料的时候，除了投放不同形状、不同类型的积木之外，也可以投放一些生活中随处可见的废旧材料。如纸箱、一次性纸杯、废旧纸筒等等。丰富多样的材料能让幼儿在建构的同时，增加对物体初步的认知，形状的多样性也能增强幼儿的数学认知发展。多元化的材料，不仅大大提高了幼儿参与游戏的兴趣，也能大大提高幼儿的想象力和创造力。</p> 生活区 <p class="ql-block"> 主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本的生活操作能力。</p> <p class="ql-block">2岁半到4岁半的孩子进行日常工作是为了满足自我发展需求，也就是说他们在探索怎么运用自己的身体，这就是为什么孩子总是积极地不断地重复这些工作，他们洗了一遍又一遍的桌子。</p><p class="ql-block">这个阶段的儿童是受到自我动力的激励，为了自我的发展而产生的，为了自我发展而做。</p> 关于卫生 <p class="ql-block">关于卫生方面，宝一班也从不落下💪</p> 我最棒 <p class="ql-block"> 本次的“最美班级”环境创设评比，不仅丰富了幼儿的教育资源，展现了教师精湛的环创技能，取别人之所长、补自己之所短，也使宝一班的老师们在创设的过程中，掌握更好的环境创设技巧，深刻体会到营造教育环境要注意的特点，更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和幼儿课程模式的构建要素相结合，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。更充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用。</p> <p class="ql-block">宝一班是一个温暖的大家庭💕</p><p class="ql-block">在此，也趁这个机会要特别感谢宝一班每一位大朋友❤️在平时的日常生活中 积极的配合、理解我们老师的工作，感恩相遇😘让我们继续共同努力💪携手前行，在家园共育的道路上继续默契配合😁让宝一班的每一位宝贝都健康快乐的成长！</p><p class="ql-block">宝一班的大朋友们你们真的很给力📢📢📢</p>