<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> </b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">“双减”之下，学生的课业负担减轻，自主学习和课外阅读成了重中之重。为了让孩子能在空余时间养成良好阅读习惯，多读书，读好书，读整本书， 那吉屯第二小学将“整本书阅读”作为一项课程推广到课堂教学中。课外阅读课内化，课内阅读课程化，这是语文老师们一直在思考的问题。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 本学期，结合我校《“整本书阅读”在语文教学中的实施策略研究》市级的立项课题，围绕“整本书阅读”的各项教研活动于9月中旬正在火热开展中。</b></p> 阅读推荐课 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 首先由赵艳丽老师和王鑫老师给我们带来了《歪脑袋木头桩》《小狗的小房子》阅读推荐课。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">漂亮的封面设计，引人入胜的前言，一目了然的目录，有悬念的情节设计，生动委婉的讲述，深深地吸引着孩子们，激发了学生们的阅读兴趣。</b></p> 阅读推进课 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 季婷婷老师带来的是《孤独的小螃蟹》阅读推进课。课堂上孩子们汇报了自己的读书计划，摘抄的好词佳句，展示了自己的读书笔记。有的孩子已经做好了自己的近期读书安排，可以看出孩子们热爱读书的强烈愿望。</b></p> 阅读分享课 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">秦嘉欢老师的《小鲤鱼跳龙门》阅读分享课让老师们的思路焕然一新，她把课堂教给学生，让孩子们讲故事、画故事、编故事。整堂课氛围轻松愉悦，孩子们绘声绘色地朗读，精彩纷呈地发言，小组合作学习的高效，赢得了听课老师们的声声赞叹。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 接下来由徐诺飞和李颖老师给大家带来了《一只想飞的猫》阅读分享课。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 两位老师精心的设计，层层深入的引导，孩子们沉浸在这无与伦比的美丽的故事当中。</b></p> 整本书阅读教学研讨 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">主抓语文教学的王美蓉主任深刻地谈了她的体会。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 她认为：一、整本书阅读教学，既要关注学生的个性体验，又要通过细节的挖掘，帮助学生走进阅读，体会文字之妙。二、对于中低年级的学生来说，老师要把重点放在故事的内容上。年级高的学生，应在了解内容的基础上，延伸更多的教学点，加入更多的文学要素的教学。三、班级读书会就是聊书，它没有约束，要宽松自由，班级读书会的流程不宜设计得太复杂，尽量简单深入。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">接下来，老师们畅所欲言，有感而发，气氛热烈。结合这几节课，围绕整本书教学的实施时间，阅读书单的设计，阅读课类型，以及自己班级实施中的一些经验和困惑等等充分交换意见，老师们对整本书阅读的目标，以及整本书教学的意义达成共识。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span></p> 校长寄语 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">最后，于海荣校长对老师的认真备课、精心准备给予肯定 ，同时又寄予厚望。她说:“对于整本书阅读教学的理解和文本的解读，每个老师都有自己的想法，在学校阅读教学推进的过程中，老师们需要结合自己的教学实践和教育经验，定好位，找好角色，在此基础上去尝试寻找适合自己阅读教学的方式，这样的阅读才能持久。”</b></p> 阅读，我们在路上 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">读书之乐何处寻，数点梅花天地心。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 我校通过“整本书阅读”教学的推进，老师对整本书阅读有了新的认识，弄清了阅读教学的课型，对今后上好阅读课充满了信心。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 虽然“整本书阅读教学”还处于起步阶段，但阅读已经成为学生们的日常，校园里处处溢满了书香，对“整本书阅读”的教学探究，我们已经在路上！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">主编:于海荣</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">责编:王晓华</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">图片与供稿:秦家欢</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">音乐:《夜空下的耳语》</b></p>