<p class="ql-block"> 根据教学工作安排，为响应“双减”政策，加强小学教学经验，合理优化学生英语作业，2021年10月14日下午，在英语教研员王慧老师的带领下，全区所有英语老师齐聚西门大街小学，开展了如何设计减负增效的英语作业教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动由文昌小学三至六年级的英语老师作为代表，针对此次的作业设计进行了以下的教学分享。</p> <p class="ql-block"> 文昌小学的鲁万丽老师，针对小学英语三、五年级作业中的“一日一练”习题，阐述了自己的设计意图；并举例分享了自己学校作业的设计内容与形式及课后分层作业设计。</p> <p class="ql-block"> 大家都在认真聆听鲁老师的作业设计分享，并从中寻找适合自己的教学方法与作业设计。</p> <p class="ql-block"> 工整的笔记无不渗透着鲁老师对学生的期望与对英语教学工作的那份严谨与热爱。</p> <p class="ql-block"> 随后，文昌小学的李珂，杜丽军和殷天娇三位老师也共同分享了关于小学英语作业的设计，并提出了自己的教育理念以及教学经验，从中分析出作业方案实施中的利弊。</p> <p class="ql-block"> 本着对教学工作态度认真严谨的王慧老师，针对四位老师所分享的减负增效的英语作业设计提出了宝贵的意见。</p> <p class="ql-block"> 而后大家在一起相互研讨，交流自己的想法，取其精华，去其糟粕。</p> <p class="ql-block"> 通过本次的英语教研活动，结合各位老师的思想碰撞，对减负增效后的小学英语作业设计，总结如下：</p><p class="ql-block"> 1. 小学英语作业布置要有弹性，要遵循学生的意愿、身心发展规律以及学生真正需要完成的作业。</p><p class="ql-block"> 2. 要多留一些学生爱写、能写的作业并能胜任的作业。</p><p class="ql-block"> 3. 可以将作业的形式多样化，比如循环作业，小组合作完成作业等。</p><p class="ql-block"> 4. 可根据不同程度的学生分类完成不同程度的作业，给学生自主选择作业的空间。</p><p class="ql-block"> 5. 要合理安排好学生的作业时间。</p><p class="ql-block"> 此举，既能激发学生对英语学习的兴趣，也能充分照顾到每一位学生，满足他们真正意义上的学习需求，使师生在“双减”政策的道路上更好的探索与前行。</p>