教研培训助引领，专家讲座促提升—校本研修指导能力提升培训总结

彭阳县第三小学

瓦茨曾说反躬自省是通向美德和上帝的途径。没有反思，就不知差距。没有总结，就不能进步。现就一天的培训总结如下:

一、身体力行，以品铸魂
负责培训的两位老师，都是在专业领域有一定建树的专家，都已接近知天命之年，两鬓开始泛白，步履开始凝重。但他们着装整洁，谈吐大方，激情饱满，一丝不苟，严谨治学。讲解或妙语连珠，或风趣幽默。不同的个体，相同的情怀:对教育的热爱，对学生的负责，展示着一位教育工作者应有的责任与担当。身正为师，这是最好的诠释。反观我们有些同仁，怨天尤人，不思进取，职业倦怠，推日下山。作为一个教育工作者，我们要以他们为楷模，以品铸魂，做灵魂的富有者，做孩子的榜样，做一个新时代有新面貌的育人者。

二、高屋建瓴，授业解惑
新一轮课改，如一股清风吹遍大江南北，成了人们关注的焦点。新的事物，催生新的疑惑，使我们的解读陷入瓶颈，产生了迷茫。培训就是一场及时雨，带来了新的理念，新的见解。陶老师向我们解释了核心素养在当下的意义，核心素养下课标的确定和教学活动的开展等问题。课改的核心是深度学习，课改的主体是学生。课改对老师的要求更高，需要不断的充电。老师的备课应该更扎实，更全面，要高屋建瓴，要全面预测。教学中，我们的设计要在纬度和深度上下功夫，要以单元主题教学的形式来推进。以后的教学中，我们要做一个执行者，参与者和引领者，为学生授业解惑，努力做新课改的践行者。

三、多方解读，拓展思维
专家之所以是专家，是因为他们在某一方面都有深入的研究，独到的见解。两位老师都能紧扣时代，契合新课改，多方位的进行解读。蔡老师从教师的行为，语言和教学等方面进行讲解，并用生动的案例去佐证。在和风细雨的讲解中，力争做到多角度解读，帮助我们拓展思维，提升素养，让我们的教学艺术得到提升。聆听中，反思自己的教学，真的有很多的不足。以后的教学中，我们一定要注意细节，努力尝试，力争让自己的教学有所提升。此节课给我们影响最深的就是老师的多方位解读，能够化抽象为具体，水到渠成的接受他的观点，还拓展了我们的思维。以后的教学中，我们一定要努力尝试，尽量做到多角度引领，帮助学生拓展思维，提升素养，这也是新课改的初衷。

四、打破传统，注入活力
两位老师虽然讲的内容不同，方式各异。但他们的目的都是一样的，就是以新课改为背景，解决我们在教育教学中遇到的问题。他们的最终目的就是要让我们能颠覆过去，重塑自我，为教育教学注入新的活力。教育理念要改变，要以核心素养为指挥棒。教学方式要改变，不能是一言堂。教学方式要改变，要和学生一起完成。教学艺术要提升，做一个教育的艺术家。新的课改执行起来真的很难，但只要有一颗坚定的心，困难最终会向我们妥协。在以后的教学中，我们一定要在“新”字上做文章，把教改落到实处。这不仅是我们的责任，更是我们的使命。

时间虽短，收获良多。片言只语，仓促总结，有不妥之处，望海涵。