同课异构展风采教研活动促成长——无棣县高一英语同课异构研讨活动

🐯 锦瑟🐒

为加强新课标、新教材、新高考方案和备考策略的研究，落实学科核心素养，促进教师的专业成长，交流教研成果，全面提高我县高中教育教学质量。2021年10月14日，在无棣一中南校区举行了无棣县高一年级备课会。会议由无棣一中教育集团仝会娟老师主持。 云天收夏色，木叶动秋生。重阳佳节，全县高一英语同行们相聚，交流切磋。 　　《诗经》中说：“如切如磋，如琢如磨。”那么，同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？让我们拭目以待吧！ 　　第一节是无棣一中教育集团的刘玉珍老师执教。视频导入引起学生们极大的兴趣。刘老师的课如行云流水般自然，一气呵成，展现了自己的魅力。 课例展示 认真听课学习的老师们 老师们的听课录风采 师生互动交流 　　第二节执教老师是无棣二中教育集团何兰兰老师。她的朝气蓬勃深受学生欢迎。与学生沟通交流毫无压力。流利的口语展示出来自己独特的风格。 　　共读一首诗，美育教育恰如其分。 　　两位上课老师说课 说课交流 　　县名师工作室成员无棣一中梁敏老师充分肯定了二位老师精心准备的课堂，在课堂上展现出了鲜明的个人风格特色，专业基础扎实，个人素质过硬，课堂氛围活跃，师生互动良好。其次，她对二位老师的课堂做了针对性评价，并提出了对优质课探索的无限的期望。 无棣一中冯爱青老师在充分肯定两位老师认真备课，超高的课堂驾驭的能力之外，进一步提出了诊断性的看法。如：课堂指令尽可能的简洁，搭建合理有梯度的活动更有利于教学环节的实施和推进。 无棣二中石子芹老师肯定了两位老师的教学亮点，如：教学实施环节，穿插学法指导，策略引领。学生的积极性和参与度很高，师生互动良好。在肯定的同时，石老师也指出本堂课可以更聚焦于设计多样化活动，让学生在活动中学习、总结、生成语言规律，提升学习能力。 无棣二中司庆美老师提出要对新教材进行深度解析和拓展。对信息和细节线索的处理，进一步提升学生的阅读理解水平，进行主旨大意及语境猜词等阅读技巧的点拨，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。 无棣一中新晋教师曹新志也发表了自己的见解和体会，她对教学环节设计的理解和把握，体现出过硬的专业素养。 评课议课 交流发言 　　本次“同课异构”研讨活动，让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师们的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，真正体现资源共享，优势互补，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。 　　课堂永远是一个动态的存在，探索不同的学教方式，教学因交流而多彩，课堂因互鉴而丰富，教师因互学而成长。此次教研活动不仅为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计、展示教学风格的平台，同时也有效推动了我校课堂模式向专业化，精品化发展。 　　以课会友，相互学习，相互交流，达到了共同提高的目的。此次开展“同课异构”活动的目的：加强校际联系，实现优势互补，继续将“同课异构促教师成长”推行到实处。 师指一条路，烛照万里程。让我们在同伴互助中成长，在同课异构中获得精彩！ 　　同课异构，精彩纷呈。通过本次教研，老师们在思想上发生了深度碰撞，相互学习，共同提升，起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果。相信我们一定会打造出更优质的课堂，培养出有浓厚学习兴趣和良好学习习惯的学生！ 　　今后努力的方向🧭注重整个学习过程的设计，围绕“主题”，思维品质、文化意识、学习能力三线贯穿，在话题语境下，给学生有意义的语言学习、锻炼和实践的空间，充分展现“理解—发展—实践”的认知过程；每一个环节又细化为可操作的各种中观、微观过程，确保学生的学习过程有支架、有支持、有意义、有展示、有交流、有反思、有评价。 努力达成学用一体。紧密围绕话题和功能展开活动设计，除了听、说、读、看、写等技能性活动外，还强调情境铺设和实际运用。 2021.10.14 Years have footprints.All our future is created by us at present.The books you have read, the events you have experienced, the places you have been to,the efforts you have made will have a quiet influence on you and gradually change you. Please cherish every opportunity and take everything seriously,and they will witness the process of your self-growth.