【唐彩.智升教育】新教师，新风采——智升学校数学组新老师汇报课展示活动

太平

教师成长是学校发展的源动力，课堂实践是教师成长的主阵地。为了尽快帮助新教师成长，提升教学能力、提高课堂教学效率，10月12至15日，智升学校数学组举行了新教师汇报课活动。本次活动共有5位新老师在汇报课中一展风采。 在这5节汇报课中，课堂上师生互动、生生互动有序有情。在老师的主导引领下，学生的自主探究、互动交流、思维碰撞得到很好的落实。《一个数除以小数》——李建丽 变一变：将新知识转化为旧知识 清澈灿烂的笑容，响亮的嗓音，细致的讲解，是李老师这节课最大的亮点。在本堂课的教学展示中，李老师抓住了把“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的除法”这一关键来进行，将转化的数学思想有机渗透到教学中来，抓住了本节课的重点和难点。 角的认识——符振娇 猜一猜：角的大小与什么有关呢？ 角的初步认识，直观性和操作性比较强。符老师设计了找角、摸角、画角等教学活动，让学生轻松愉快地参与到学习中。引导学生眼、手、脑、口等多种感官的参与，在实践活动中经历知识的形成过程。毫米的认识——李淑琴 抽一抽：建立1毫米的长度概念 李老师首先通过"小小设计师"的环节导入新课，既激发了孩子们的兴趣，又复习了旧知。在教学“毫米”时，李老师通过让孩子估测数学书的长度，宽度，厚度，突出实际测量的重要性。在测量时，让孩子们亲身体会到用“厘米”已经不能直接准确的量出它的厚度，然后引入“毫米”这一长度单位。通过量一量，比一比，画一画，找一找，等一系列有层次的活动，帮助学生建立1毫米的概念。沏茶问题——何彭茜 摆一摆：在摆流程图过程中学会“优化” 本课中，何老师充分的相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。何老师多次为学生提供学习机会，让每个学生都参与到学习中来，学生在设计的过程中自然的涌现出很多新奇的想法，通过自我经历，自觉生成，自我发现，进一步体验到怎样叫做合理安排，充分感悟本节课中的数学思想。垂直与平行——刘昱言 分一分：厘清同一平面的两种位置关系 　　刘老师以分类为主线，通过学生自主探索，体会到同一平面内两条直线间的位置关系。从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系，有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角和不成直角的情况，这是一种由“面”到“点”的研究，这样的研究不仅符合学生的认知规律，也有利于学生展开探索和讨论。 活动总结 　　每上完一节课，教研组都会及时组织教师评课和小结。教导处何校、组长吴老师、新老师的导师以及同年级的老师都会为每一位执教教师进行点评，循循善诱地指出课上的成功之处和需要改进的地方，使每一位新教师明确自己努力的方向。 一节节精彩的汇报课，都是老师们择己所长，导师们用心指导，精心设计，讲台上尽显智慧，各有各的特色，各有各的味道。此次新教师汇报课展示活动，为新教师提供了锻炼教学功底、展现自我风采的平台，培养了她们的课堂教学能力，也使所有老师在相互交流与学习中有了新的收获，新的提高。 图/刘梦洁、谢姗姗文/吴太平审核/邹才东2021.10.15