课堂绽芳华，引领促提升——记沂南二小主题课例研讨活动

笨笨

丹枫迎秋，果实累累，伴着秋的清爽，沐着桂的清香，沂南县第二实验小学2021-2022学年度上学期主题课例研讨活动于9月28日拉开了帷幕。本学期的课例研讨活动，承接上学期的研究成果，继续聚焦学生学习能力的核心，即思维能力。将主题确定为“学科思维与习惯养成的深度融合”课例研讨活动。旨在探寻学科教学中发展学科思维与培养良好习惯的具体方法、策略，把不可触摸的学科思维变成可视化的学科学习习惯培养。实现课堂从“以学生为中心”向“以学习为中心”的转变，让教师“教会、会教”。通过学习小组的划分、小组长的引领，组员互帮互助，让学生“学会、会学”。 在本次主题研讨活动中，学校各部门协调联动，教导处谋划组织，各年级各备课组充分发挥集体力量，创设出浓厚的教研教改氛围。教师们认真筹备，精心策划课堂教学活动，相互学习借鉴，形成了和谐奋进的研究氛围。 先周集体备课，有“备”而来 古人有云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备无患，有备而来”，只有课前精心预设，才能实现精彩的课堂环境与氛围。通过先周集体备课，进行教学设计的打磨，课下做足功夫，研究教师用书，备好课做到各种预设，只有教师自己做到融会贯通，课堂上才会游刃有余，学习效率才能最大化。 名师课堂展示，一“师”一风景 课堂是教学的主阵地，新学期我们将课例研讨活动与名师课堂展示、青蓝结对工程融合，达到课堂效率最大化。活动的第一阶段安排各学科名师工作室进行课堂展示，引领各学科的教学研讨活动。 语文学科刘凤云老师讲的是部编版六年级上册第四单元“快乐读书吧”推荐的高尔基《童年》阅读分享课。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。刘老师从谈话导入、整体回顾、精彩回眸、阅读延伸四个环节组织了课堂教学。激发了学生的阅读兴趣，学生在课堂上静静地读书，收获了许许多多的感动。 任何教学都要承担传承文化的重任，数学课也不例外。张家红老师的教学中，充分挖掘课堂教学的文化内涵，让学生在文化的浸润中学习知识，提高思想，升华感情。 张老师首先利用精选的教学内容，精致的教学语言以及恰当的幽默点缀，使课堂时刻弥漫着浓郁的文化气息。课堂上学生精神放松，思维活跃，不仅增长了知识，也可以感受到数学的生动与有趣。其次，课的结束时教师送给学生的话，让这一课更是余韵悠长，使学生感受到数学的无穷奥秘；也使学生感受到了教师的期望，体会到了教师的苦心，对教师的情感得到了升华，使数学课堂教学成为学生的一次愉快的旅行。 薛妍老师执教《Unit2 A let’s learn》，这节课围绕这4个词汇为中心，就地取材，反复利用教材中的情境图，操练句型I see ....同时利用学生身边的物品再一次操练，加大了语言的输入。引导学生在语境中理解新知，在趣味操练中启发学生思维，注重培养学生的思维品质。有效地整合了第一单元所学的单词进行教学，教学环节环环相扣，与学生互动效果好。 张晓敏老师执教《红色的画》，认真钻研教材、设计周密的教学环节和绘制美观实用的教学挂图，通过在课堂上与学生的密切协调的合作，将课堂教学内容的重难点一一突破。 赵洪梅老师执教的《哦，十分钟》，课堂氛围轻松、愉悦，教学形式多样化。通过师生对唱、生生对唱，先听再唱，结合听觉、视觉，联系歌曲内容等多种方法让学生学会，进而启发学生发挥想象，把歌曲曲谱与音乐形象结合起来唱好歌曲。在新歌教学中，赵老师还通过感受歌曲、用动作表现歌曲等来体验歌曲中欢快的情绪。整节课在良好的学习情境和氛围中进行。 篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大，并且深受小学生的喜爱。篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。贾会昌老师本次课的授课对象是小学二年级的学生，将学习的自主权交给了学生，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在玩中学、学中练、练中知，努力提高学生自身的原地拍球能力。 博观而约取，厚积而薄发 案例研讨环节，先由执教老师进行说课，从教材分析到目标设定再到环节设计，不难看出执教老师对课的细心、用心、诚心。 听课评课是教师进步的基石，是教师成长的阶梯，更是专业化发展最直接最有效的途径！评课让课堂更有“研”值。老师们积极听课、参加评课，在研讨评课的交流过程中，教师或思考、或记录，认真聆听，在学习交流中碰撞出思维的火花，形成了浓厚的研讨氛围！ 教导处张赟主任从语文学科出发，从专业的角度提出了关于整本书阅读的深度思考，关于阅读推荐课，推进课和交流课，可以尝试用不同形式去呈现。张主任最后做总结发言，希望老师们把这次研课当作一个新的起点，不断提升自己解读教材，整合教学的能力！ 一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。师徒齐携手，教学共成长。 课堂教学研讨展现了二小教师积极向上的精神风貌和不断进取的昂扬斗志，在骨干教师的引领下，我校的教育教学质量定会百尺竿头，更进一步！ 教育的理想是为了理想的教育——用知识与智慧的力量改变人生。于是，我们与“课堂教学”有了美丽的邂逅。从集体备课，到课堂教学设计，再到教学策略梳理……不断的教学实践探索，我们明白了如何促进学生小组合作学习，如何关注学生的学习过程和增值，如何理解教材与生活的关系，更为重要的是如何改变课堂教学，将理论应用于实践。每位教师都应该从研讨中获得启迪，改变课堂教学。“不只要埋头苦干，还要抬头看路”，教育的突破应从改变做起，从教师自身做起。研学促成长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……