<p class="ql-block">秋风吹不尽，无边落木萧萧下。</p><p class="ql-block">一叶绣梧桐，课堂教学生生动。</p><p class="ql-block"> ----徐大堡小学部青年教师课例研讨</p> <p class="ql-block"> 课堂是教师开展教学活动的主阵地，为全力推进“双减”政策，提高课堂教学至关重要。只有更好的提高课堂教学实效，才能真正做到“减负、增效”。为了把“减负、增效”落到实处，10月14日，徐大堡小学部围绕“研读教材 提高课堂教学实效”主题，召开了一次青年教师课例研讨会。</p> <p class="ql-block"> 研讨会上，三名优秀教师围绕“研读教材 提高课堂教学实效”，精心设计了三节示范课，分别是李艳凤三年级语文《搭船的鸟》，周子璇四年级数学《角的分类》，贾茜六年级英语《What are you going to do?》</p> <p class="ql-block"> 老师们精心研读教材，突出本课的重难点。通过教师设计的一个个生动的教学情境，学生们积极主动的参与到教学活动中。</p> <p class="ql-block"> 青年教师们积极参与听课，相互学习，取长补短，提高了课堂教学效率。</p> <p class="ql-block"> “教者有心，学者有益”。评课交流，大家畅所欲言，深入、理性的研讨:谈现象、亮观点、给做法。思维开放，观点明确，真诚切磋。相互学习，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 爱因施坦说过:“用专业知识教育人是不够多的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”新课程标准强调学生的发展和创新，所以教师应努力挖掘课堂教学的潜能，研读教材，把握重点难点，精心安排教学结构,全面展示知识的发生发展过程,以学生为本,调动学生参与教学的过程,引导学生积极的参与课堂，使其在探索中理解知识,掌握方法。</p> <p class="ql-block"> 此次青年教师课例研讨会上，教师们打造了一节节实效课堂，调动和发挥了学生自主、合作、探究、交流的自主性和创造性，激发了教师研读教材，提高课堂教学实效的积极性！</p>