<p class="ql-block">转眼，儿子已上三年级！</p><p class="ql-block">小家伙缺少了一年级和二年级时妈妈的陪伴，作为妈妈的我，则少了对他初入小学时“稚嫩”中经历成长的关注。如今，陡然发现，这两年在爸爸的陪伴下，小家伙的思维能力有了飞越，心智成熟了好多……</p> <p class="ql-block">贴心的小棉袄</p><p class="ql-block">“妈妈，你怎么啦？” “喝水吧，给你拿”“需要拿什么东西，叫我啊＂“我为你效劳哟，等你的脚好了，能带我去玩就好了……”因意外，脚不能正常走道，行动非常不便，在家里儿子成了柺杖。两年没陪伴他了，儿子的细心让我温暖。“看我，看我呀，妈妈”他在表演搞怪的动作让我开心，“看我，今天穿这身衣服，搭配不错吧，我的审美不错吧！”我微笑着点头，自理能力强了，还能照顾妈妈，给我带来欢乐，好贴心！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">做情绪的主人</p><p class="ql-block">之前，遇到答应他的事情，没做到，他会立即着急、跺脚、哭，通过这样直接的方式来表达“失望”时的“愤怒”。现在，再经历类似的没满足他或误解他时，他的反应成熟好多，情绪控制能力增强了，他会通过语言或其他方式找补缺失，能准确表述意图想法。那次，一早答应他做手工，结果半途而废，没完成，还把他完成一半的手工作品给弄坏了。心想着：坏了，等他放学回来，指不定怎么愤怒呢？我想着安抚他的办法，忐忑地等他。听到上楼梯的脚步声，急切的敲门声，“妈妈，开门，我回来啦！”我一瘸一柺地迎接他，“妈妈，我看看你做的手工，明天还拿去学校呢”说着，看见了“半成品”，他的作品也被动过了，我脑海里立刻浮现出他着急的样子，可是，没有。他仔细看了看，脸色一沉，传来低沉的声音：“没做好，答应的事儿没做到呀”。我歉疚地连忙点头，“还乱动我的作品，我要是交不上作品，你是‘罪魁祸首’！”我眨眨眼，想着“罪魁祸首”这个词都会用了，“嗯，我找爸爸帮忙，你得‘将功补过’，给我买好吃的！”看到他还算“淡定”的态度和解决问题的方式，我激动地回应：“好，‘将功补过’一定满足，加倍补偿”。由外显的情绪化到逐渐内敛转化为积极解决问题的逻辑思维方式，儿子这一变化，真是“了不起＂的进步！</p><p class="ql-block">按他的需求，他爸加入手工制作行列，找来“螺丝刀”等工具帮着装齿轮，他正用“胶枪”粘木片……看着“成品”小家伙终于露出了灿烂的笑容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">关于学习</p><p class="ql-block">三年级开始写日记了，儿子郑重其事地对待，让我给他准备好“日记本”，专门交待“横线格式的硬皮本”，不同于一二年级时用的“田字格”、“三线田字格”的作业本。看他认真对待的样子，真可爱！</p><p class="ql-block">一次，放学回家后，兴奋地诉说，他的习作《暑假里的一件事》——记叙假期里和邻居小伙伴下军棋的事儿，被语文老师——姚老师推荐给某个小学生作文网站了，一脸的灿烂！我明白，这种被认可欣赏的自豪正积淀着他的自信心。他特别喜欢姚老师，说他，爱鼓励学生，设立班级里的目标，帮助学生设立自己的学习目标……是啊，阳光积极的班集体影响着孩子们的学习态度和习惯，看，他那个积极性，就知道了！真好！儿子从一年级到现在，每一年都遇上优秀敬业的各科老师，很幸运！</p><p class="ql-block">这不，一回到家，神秘地一乐：“妈妈，今天上美术课时，老师把我的画，在全班展示了！”他说时，眼里闪着光，我向他竖起大拇指。心里暗暗地想，加油，儿子！成长的印迹，都保存在老妈的记忆这里。</p><p class="ql-block">用勤奋浇灌出来的灵气，越用越多！求知、思考的好习惯，越多越好！</p> <p class="ql-block">文 南飞雁</p><p class="ql-block">图 来源网络</p>