走进民间故事，弘扬传统文化———记五（4）班语文综合性学习活动

笑看人生

民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的想象力。阅读民间故事，对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。孩子们徜徉在中外民间故事中，去感受不同民族特色，去领悟人间的真善美。 跟随着第三单元的课文，我们走进了两篇古老有趣的民间故事——《猎人海力布》、《牛郎织女》。 为了让孩子们进一步感受阅读民间故事的快乐，体会民间故事的独特魅力，五（4）班同学们按照开学初制定的计划，在“十一”国庆假期里，以小组为单位开展了“走进民间故事，弘扬传统文化”语文综合性学习活动。 读民间故事 　　在阅读中，孩子们走进了一个神奇的世界！在这里，大家结识了勤劳善良的田螺姑娘，聪明的牧羊人；倾听了孟姜女、白蛇传的传说。也被一心为民、敢于以身试毒的神农氏的精神所感动…… 画民间故事 　　五（4）班的同学们看到动人的故事情节也忍不住地画起了连环画，他们巧妙地将图画和文字结合在一起，展现了民间故事的感人故事。同学们把故事画得色彩鲜艳，画面完整，故事中画得人物栩栩如生，惟妙惟肖。很好地展示了他们绘画功底。 　　《牛郎织女》是中国古代著名的民间爱情故事，是中国四大民间爱情传说之一。《牛郎织女》的故事最早起源于星辰崇拜，是人们将牵牛星和织女星神化和人格化的产物。《牛郎织女》故事雏形最早见于《诗经》，后经历代流传和加工，最终形成了优美动人的民间故事。 《牛郎织女》的故事以《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》两篇故事的形式编排在五年级上册的语文教材中，并且在《牛郎织女（二）》的自读提示中有绘制连环画的要求，所以同学们发挥绘画水平，为《牛郎织女》的故事做了图文并茂地绘制。 讲民间故事 根据第三单元的口语交际要求，五（4）班的同学们课前做了充分准备筹划，召开了民间故事分享会。孩子们讲得绘声绘色，深深吸引了每一个同学。故事讲完后，孩子们根据评星标准，推荐出“故事大王”。在分享会中，还进行了有趣的民间故事知识抢答，将氛围推向了高潮。 　　一个个美丽的故事，它将永远留在同学们的心中，激励同学们一天天健康茁壮成长。通过此次活动,让学生感受到了阅读民间故事的快乐和故事中朴素的价值观,引导学生能够自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事,为学生提供了展示自己能力的舞台,让他们用自己的方式学习和传承优秀传统文化。