<p class="ql-block"> 云天收夏色,木叶动秋声。昨天的跟岗学习，我们五人参观了学校校园环境，聆听了李校长的报告，感受到了百年老校——局小深厚的文化底蕴，先进的办学理念，每个人都收获颇丰、满载而归。今天，我们踏着江南的朝阳，怀揣梦想再出发……</p><p class="ql-block"> 首先我们来到了联盟校—常州中山路小学观摩了两节常态课，参与了二次教研活动。在具体的课堂教学和研讨活动中，深刻领略生命关怀的教育魅力，感触颇多。</p> <p class="ql-block"> 这种关怀，体现在认知规律的尊重上。局小教育集团中山校区袁平平老师执教的《平均分》，从玩糖果的生活实际开始，通过玩一玩、摆一摆、画一画、想一想等活动，从具体到抽象，逐步引导学生明确平均分的基本规律和方法。坚持贴近学生的生活实际，尊重学生的认知规律，顺应学生的认知需求，体现了对学生生命的关怀。</p> <p class="ql-block"> 这种关怀，体现在活动设计的精致上。课堂上，教师时刻注意调动全体学生参与学习的积极性。在第一节常态课上，一共组织了5次同桌互说互查活动，组织了4次全班集体交流活动，让更多的同学被关注、被鼓励、被关怀。同时，注重课程设计的丰富性，逐步实现学科素养落地的多元化。</p> <p class="ql-block"> 这种关怀，体现在学习方法的引领上。课堂上，在具体问题解决过程中，时刻注意引领学生总结学习方法，让学生在比较、选择运用的过程中，实现学习方法的最优化。同时，注重有序思考、尊重规律等学科思想的指导，培养学生的思维习惯，潜移默化的影响学生的生活方式和生存状态。</p> <p class="ql-block"> 这种关怀，体现在思维品质的提升上。在课堂教学中交流问题的设计上，在评课议课过程中问题设计的论证上，在常规教研活动的总结提升中，都时刻把引领学生深度学习思考作为取舍的标准。同时，<span style="font-size:18px;">把思考的空间留给学生，</span>给孩子留下思考的时间和机会，不盲目追求热闹。</p> <p class="ql-block"> 这种关怀，体现在规范与自由的取舍上。无论是常态课，还是研究课，都在真实的展示课堂。不因为外人的参与影响课堂，不因为突破原有的预设打断学生的思维，也不因为环节的完美忽视学生超越常规的思维。真诚的尊重学生，才让学生真实的参与、积极的参与。在局小的课堂上，既注重学生独立思考、端正坐姿、规范书写等必要规范的培养和习惯的养成，又注重学生自主学习的引领。不去过度强调纪律规范，让每一个孩子都用自己喜欢的方式学习，收放结合，相得益彰。</p> <p class="ql-block"> 这种生命关怀，体现在交流研讨的碰撞上。常规教研活动的集中研讨，备战省级赛课的磨课交流，常规管理的月度检评，所有教师都直面问题，真诚交流。从课前活动的准备到课中流程的设计，从某个具体问题的设计到整体框架的构建，从细节研磨打造到成熟经验分享，从关注比赛分数到学生素养提升，让讲课教师既知道问题是什么，又知道优化调整补充的办法，交流分享，共同提升。</p> <p class="ql-block"> 教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。教育就是激励和唤醒，用激励催生孩子无限潜能，用激励去唤醒孩子向上生长的力量。关怀生命，关注生命，让每一个生命都饱满绽放，让每一个生命都幸福成长。让我们一起用爱和关怀成就最美的教育。</p>