<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 开学初孩子们从不同的家庭来到了幼儿园，由于年龄小，当他们突然面对陌生的环境时，内心就会失去安全感，往往会哭闹不止。这时老师首先要解决的就是如何帮助孩子克服分离焦虑，因此我们创设了娃娃家。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">在娃娃家，我们提供了许多新颖、童趣的玩具,如会发声响的娃娃、梳妆台、电动小汽车、床、衣柜、餐桌椅等。孩子们看到这么多玩具，立即被吸引了，暂时忘记了恐惧和焦虑。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 第一次游戏时，没有讲清楚游戏规则，出现了抢玩具现象，就是小朋友们一上来各人手上拿一个玩具说“我的”导致小朋友们一进来各自抢一个玩具，都说是自己的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 于是，我们开始了第二次游戏！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 首先，首先我们商量角色扮演，自己商量扮演角色。这时候有两个小朋友说:我要扮演妈妈👩哄小娃娃睡觉💤平时在家妈妈都是拍拍就睡着了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 接下来就是新妤小朋友也想扮演妈妈，起床了梳梳头挑选自己喜欢的发饰。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的`有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。</span></p>