深刻领会集中整顿精神，推动教育事业健康发展 ——由“卫生集中整治”说起

沐浴泉

自今年九月起，商洛教育系统“转作风换脑子促管理”活动全面铺开，一时间教育系统掀起一场前所未有的整顿热潮，催生教育系统发生深刻的、甚至是革命性的变化。活动在社会上也引起了褒贬不一的看法和议论，对活动的起因姑且不谈，也不论别人怎么说、怎么议论，但我们绝不做一名从众的人云亦云者，而是要通过现象能看到问题的本质。尤其作为一名教育工作者，本身更应该深刻思考“为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人”的问题，三个问题都已经在党和国家的教育方针中给出了明确答案。其中，“教育必须同生产劳动和社会实践相结合”是培养人的重要方法路径，而环境卫生集中整顿活动就是对教育方针的具体贯彻和落实。结合我校环境卫生集中整治活动，我本人作了一点粗浅的思考，大致概括为“五个一”，如有不妥之处，敬请大家批评指正。 一、培养一种习惯。大家都知道，好习惯成就好人生。通过学生对环境卫生清洁、保持和整顿，让孩子养成到公共区域或回家自觉分类整理物品、饭前便后自觉洗手、到或离开教室及宿舍自觉整理内务、自己的衣物脏了及时清洗、起床后将被子叠放整齐、自觉捡拾身边的垃圾和回头检查等方面的习惯，这些好的卫生习惯的养成，必将成就学生的美好人生。 　　二、锻炼一种能力。清洁卫生看似是一件小事，都以为很简单，大家都在这种惯性思维下习以为常。其实不然，首先得有发现卫生问题的眼睛，这样才能知道卫生哪儿有问题。其次是针对不同问题，采取合适的办法去解决卫生问题。三是做卫生清洁怎样才能省时省力，又涉及到科学统筹方法问题。四是打扫卫生的安全保障问题。这种卫生劳动能力只有在具体实践中才能掌握，光通过说教是无法实现的。 　　三、养成一种美德。通过劳动付出了时间和汗水，实现了环境的洁净优美。优美环境不只是环境问题，更是一种劳动成果的体现。我们引导和教育学生保持好环境卫生，既是爱护自然环境的表现，更是对劳动成果的尊重，对清洁人员付出辛勤努力的尊重。同时，也让学生通过亲身体验，让自己感受到劳动最光荣和劳动最美丽，无高低贵贱之分，进而树立正确的职业观。此外，卫生清洁需要有吃苦耐劳的品质，这种活动无疑可以促使学生养成这种品质和美德。 　　四、追求一种价值。教育、引导和带动学生参与卫生清洁劳动，本质就是带领学生追求真善美的价值。首先是追求真。《道德经》第六十三章说到：“夫轻诺必寡信，多易必多难，是以圣人犹难之，故终无难矣”。意思是：审慎小心，不轻易承诺，故能坚守住诚信。把事情看得太容易的，经常会陷入失败。圣贤之人能够看到困难并且能周到地考虑解决问题的办法，小心地进行，反而不会发生真正的困难。海尔集团总裁张瑞敏说：“把简单的事儿用心做好就不简单、把容易的事儿认真做好就不容易”。正因为如此，对卫生清洁这样看似简单容易的事儿，能做好真的不简单，也不容易，其目的是让学生追求那种认真的态度和精神。其次，让学生懂得尊重别人和劳动成果是追求一种善心与善行；再者，通过卫生清洁让学生知道什么是美、怎样追求和创造美，并通过自身努力去追求美的自己，营造优美的自然环境，构建美丽和谐的人际关系，这正是追求美的表现。 　　五、推动一份事业。自然界很多事情背后的道理，都是一理相通的。能用认真的态度、精益求精的精神和持之以恒的坚守去做好卫生清洁和保持，就自然会用同样的态度对待其他工作和事业。在我们教育事业中，除了学科研究外没有太高深的东西，需要的是我们用这种认真的态度对待常规落实，需要用精益求精的精神塑造特色，需要用持之以恒的坚守来完美过程。当环境美了，人的心情自然就会愉悦，人的精神劲头就会起来，精气神起来了就会为事业发展增添更多的动力。同时，在一个集体中一个人这样做会带动一班人，一班人这样做会带动一群人，老师这样做就会带动学生，当一个单位或系统的人都行动起来，当所有师生员工都行动起来，势必形成推动教育事业发展的磅礴力量，从而推动教育事业健康科学发展，最终办好人民满意的教育。