<p class="ql-block"> 课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台，为了加强教师队伍建设，促进教师之间的交流，改进教学方法，提高学校教师的教学水平，构建富有活力的高效课堂，也为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，2021年10月12日临高中学语文组拉开了骨干教师示范课活动的序幕。</p> <p class="ql-block"> “家是温暖的港湾，在我们疲惫时，给我们依靠；家是人生的加油站，当我们感到沮丧时，他总是给我们前进的力量。今天，让我们一起走进莫怀戚的家，陪他们一家三代去散步，去分享他们家浓浓的亲情”谭老师用一段优美的语言创设情境，激发情感，充分的调动了学生的感情，把学生引入预定的情境之中，自然地引入了课题《散步》。</p> <p class="ql-block"> 出示学习目标可以让学生明确学习目的，给学生指明学习的方向，是学生学习文本必不可少的依据，让学生带着目标有地放矢的进行自主自学，调动学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 谭老师很注重培养学生的预习习惯，教学中注意检查学生预习情况，让学生提出自己在预习中不理解的字、词、句以及不理解的地方。看着学生积极的发言及在课本上密密麻麻的标注，说明了学生预习的非常认真，到位。</p> <p class="ql-block"> 朗读是语文教学中最重要的一个环节，朗读有利于深入体会课文的内容和思想感情。课堂上谭老师先播放录音朗读后让学生读，初步了解课文内容和体会作者的情感。</p> <p class="ql-block"> 只要是课堂，教师角色的主导作用就不容忽视，一个成功的老师，要在细微处不着痕迹地引导学生走向自己设定的教学目标中，让学生于无形之中掌握语文技巧，语文方法。我觉得谭丽君老师这方面做得非常好。设计的问题很巧妙，符合学生心理，学生发言时善于引导和启发，语言生动有趣，学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。</p> <p class="ql-block"> 学生在课堂上十分认真，大家积极发言，各抒己见，目不转睛地听老师讲课，生怕错过精彩的瞬间。</p> <p class="ql-block"> 课堂上谭老师在慢慢地引导学生如何理解：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话。</p> <p class="ql-block"> 语文课是感情的花圃，情感的苗床，语文老师在课堂教学中要重视对学生情感教学，使作者、作品、学生、教师四方面的思想感情融为一体，使语文课成为学生情感体验和升华的乐园。我觉得谭老师的这节课在激发学生的情感方面做得非常好。</p> <p class="ql-block"> 学生谈在家中感受的亲情故事：在小学时生活在家里，整天和父母在一起，觉得爸爸妈妈很唠叨，总想离开家，脱离父母的束缚。现在考上初中真的离开家了，才感觉离开父母后自己生活的不易。放学回家后能吃到一碗热饭是多么幸福！所以要珍惜现在与父母在一起的时光。</p> <p class="ql-block"> 谭丽君老师为我们执教《散步》这篇课文，她的板书美观，教学设计条理清晰，环节紧凑，注重培养学生养成良好的预习习惯和激发学生情感，在教学中善于引导和启发学生，既训练了学生的思维，又构建了自主、合作、探究的学习课堂。</p> <p class="ql-block">老师们认真的听课</p> <p class="ql-block"> 一堂课，学生喜欢是老师一起努力的目标。听课，评课，磨课是教师提升课堂艺术的有效形式。本次教研活动全组教师课后评课，授课老师先谈了自己的教学设计，老师们也提出了自己听课的看法和收获，骨干教师的示范课给年轻教师的教学带来了引领和示范的作用。</p><p class="ql-block"> 魅力课堂，示范引领。 教无定法，学无止境，我们将乘风起浪，砥砺奋进，携手前行！</p><p class="ql-block">图片：黄小婷</p><p class="ql-block">文字：黄小婷</p><p class="ql-block">校对：谭丽君</p><p class="ql-block">审核：王璐梦</p>