<p class="ql-block">国培计划（2021）——中西部项目县级农村骨干教师能力提升培训（第三天）</p><p class="ql-block"> 如果说前两天半的培训是理论提升的话，今天下午的培训则是实实在在的实践指导，针对性和可操作性极强。上午由郑州师范学院的陈国维教授给我们作了题为《小学教师专业标准与教师专业成长》的报告。陈教授教导我们要践行师德，遵纪守法，树立规矩意识，能力为重，终身学习，努力做新时代的四有好老师。</p> <p class="ql-block"> 下午平顶山市新华区体育路小学的魏春果校长做的讲座《写作教学中的课堂导入艺术与案例分析》，深深地吸引了参训的老师们，魏校长长相甜美，声音甜美，关键是讲的内容干货满满。</p><p class="ql-block"> 国家倡导减负，让孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长；学生的作文现状却令人担忧，学生没有东西可写，不会写，写不好，不想写；教师怕教作文，烦批作文。</p><p class="ql-block"> 课堂导入需要艺术，老师们要给自己提出更高的要求，明确导入的目标，把握导入的原则，思想上重视，备课上下足功夫，深入细致地解读文本，多读书，提高自身语文素养。</p> <p class="ql-block"> 导入的方法可以是:开门见山导入、设置悬念导入、直观演示导入、趣味方式导入等等。</p><p class="ql-block"> 写作能力提升的策略之一:关注内心，训练学生的敏感力，引导孩子把内心的想法表达出来，学会深入思考，让习作更精彩，低年级从绘图起步表达情感。</p><p class="ql-block"> 策略之二:丰富学生的内心，培养阅读兴趣，精选妙用全面开发教材，窦桂梅老师在教学《秋天的怀念》时，自然巧妙地由课内引向课外，课外的文章帮助孩子理解课文。</p><p class="ql-block"> 策略之三:增强写作的自信，快反馈，多鼓励，单元之后的作文叫1号作文，自己练习的作文叫2号作文（最多的一学期写18篇），一号作文重指导，技巧性地批改，2号作文重鼓励，简单批改。关注学生的成功，好作文和进步大的作文在教室后面开辟习作展示园地，一两周换一次，家长打印后发给老师，家长很配合。还可以组织出书，把作文留下来，保存的价值很高也很有意义。</p><p class="ql-block"> 策略之四:坚守良知，把课上好。敬畏课堂，把作文课上好，不管是指导课还是讲评课，课课都要用心。</p> <p class="ql-block"> 接下来魏校长团队里两位年轻漂亮的老师带来的两节微型课同样精彩。参训老师顾不上记笔记，纷纷用手机录下整个过程，坐在我里边的两个老师生怕错过精彩，直接站出来靠窗户录像。</p><p class="ql-block"> 做课老师自身的素质和整个课程的设计与实施都引人入胜，不知不觉，已经过了放学时间30分钟，但参训意犹未尽，课例结束，会场爆发出一阵雷鸣般的掌声。</p> <p class="ql-block"> 做一名遵守师德、具有教育情怀的好老师，对自己高标准严要求，热爱教师这个职业，热爱学生，内化于心外化于行，用心上好每一节课，把这个职业当作自己的人生追求。</p>