<p class="ql-block"> 《语文课程标准》中提出：“写作教学应贴近学生生活实际，要为学生的自由写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作上的束缚，让学生容易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活、结合生活实际、表达真情实感。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。</p><p class="ql-block"> 为了调动学生写作积极性，鹰山小学六年级语文组组织了一场特殊的作文教学实践活动———拔河比赛。</p> 比赛中 <p class="ql-block"> 广阔的操场上，热闹非凡，洋溢着同学们爽朗的笑声。一条粗壮的麻绳静静躺在操场中央，一条红带子牢牢地垂在绳子的中心，地面上笔直的划了一条分界线。</p> <p class="ql-block"> 孩子们将全身之力都灌注在了两只手臂上，奋力地拖拽着，红带子在线的两端摆动不定，空气中仿佛凝聚孩子们急促的呼吸声，那根粗壮的绳子在我们力量的带动下，一会拉向左，一会儿拉向右。时光仿佛凝聚在了这至关重要的一刻。孩子们虽是汗雨如注，可毫不顾忌，使出浑身的力气共赴这场比赛。 </p> <p class="ql-block"> 作文教学不能靠课堂的先入呈现和教师的硬性灌输，而是要寓于教学的过程中，寓于创设的生活化情境中，让学生在生活的体验、感悟中，去碰撞学生的心灵，激发学生的灵感，写出真情实感。</p> <p class="ql-block"> 一场比赛或许只有几分钟，却费了九牛二虎之力。这过程中，孩子们激动过、欢呼过；这过程中有老师的指导、有同伴鼓励；这过程中，有团结就是力量、坚持就是胜利的感悟……这一幕幕情景深深地印在了孩子们的脑海中，久久不能忘怀。这种真实的，亲身的经历和体会，孩子们更乐于表达，易于表达。</p> <p class="ql-block"> 此类体验让孩子们终生难忘，此类体验对孩子们的教育效果，无声胜有声。</p> 写作中 部分习作展示