<p class="ql-block"> 金秋九月，丹桂飘香。义务教育“双减”政策开学之初扑面而来，孩子们欢呼，家长们高兴同时又感焦虑，作为一线教师的我们，感觉到一种压力和挑战。到底该怎么做才能达到减量而又增质的效果呢？我校在张校长带领下积极探索“双减”政策下的高效课堂模式，提高课堂质量，真正做到减轻学生的学习负担。</p><p class="ql-block"> 10月12~13日，我校小学数学组，开展“双减”政策下以《图形与几何》为主题的优质课比赛的教研活动。</p> 赛课教师风采 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">四年级徐芬老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor"></span>巜垂直与平行》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">一年级王利老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor"></span>《认识图形》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">二年级王丽老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor"></span>《角的初步认识》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">五年级张正军老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor"></span>《平行四边形的面积》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">五年级滕丽平老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">《平行四边形的面积》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 《图形与几何》这一领域，旨在培养学生的空间观念，有助于培养学生的数学思维，特别是基于直观的抽象与推理。</span>空间观念是每个人都必须具备的基本素养。研究表明，小学阶段是空间观念发展的关键期。</p><p class="ql-block"> 五位教师都能注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓展到生活中去，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。为学生准备他们熟悉的实物，让学生在动手操作中通过眼看、手做、脑想、耳听、口说，丰富感性认识，有效地获取知识。</p> 学生课堂活动 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 叶圣陶先生曾说：“上课，在学生是报告和讨论，不是一味地听讲；在老师是指导和纠正，不是一味的讲解”。因此要让学生真正的成为学习的主人，教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间，尽量地把时间还给学生。学生参于的课堂才是真实的课堂，学生体验的课堂才是生本的课堂，学生思考的课堂才是高效的课堂。</span></p> 评课议课活动 <p class="ql-block"> 落实“双减”，重在日常。利在当代，功在千秋，作为一线教师，既要紧跟改革步伐，也要从备课、上课、作业布置与批改等教学日常做起，为落实立德树人根本任务，承担起自己应有的责任。此次比赛，比赛教师都在组内进行了集体备课、磨课，在备课中发现问题，在磨课中找出问题，在讨论中解决问题，真正让我们的数学课堂变得“精减”。</p> <p class="ql-block"> 俯拾仰取皆收获，进而有为再出发。让我们乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，让“双减”政策在我们的课堂生根，发芽，开花，结果!</p> 颁奖花絮