《积极心理学在教育教学中的应用》——新源县塔勒德镇中学小学语文组教师岗中培训

何茜茜

积极心理学倡导用一种积极的心态去探索人们内心的正能量，是一门研究人们各种心理现象中具有积极因素的方面的学科。为了让老师们把积极心理学应用于教育教学中，促使教师更好地发掘学生的潜在力量，做到快乐教学，积极引导。在学校党总支的领导大力支持下，新源县塔勒德镇中学小学语文组在10月11日下午组织教师参加积极心理学在教育教学中的应用培训。 　　积极教育的探索让我们学习到开展优势教育对学生的影响是重大的，能够帮助学生产生积极情绪，摆脱消极情绪，特别是关于如何激发学生的福流体验更是让老师们意识到积极教育的重要性。 　　积极心理学在我国心理健康教育的影响已呈广泛与深远之势,把积极心理的理念融入学校心理健康教育,已成为必然之势,而学校团体辅导作为心理健康教育的有效手段与策略,更是首当其冲地结合积极心理学所倡导的挖掘积极心理品质与美德的理念而展开。 　　在此次培训中，教师积极心理学产生背景、积极心理学概述，以及积极自我、积极情绪、积极成就、积极投入、积极意义、积极关系这六个维度，详细讲解了如何给予孩子无条件的支持和关爱，这样学生才更容易自我实现和心理满足，而一个人只有内心是充实的才更有可能有勇气迎接万难。 　　除了在心理上为孩子们提供无条件的鼓励与支持外，教师还应以成长型思维来看待学生。相信以发展的眼光来看待孩子的成长，士别三日仍当刮目相待。教师要与学生一同成长，不能拘泥于刻板印象。 　　幸福感其实是人的一种主观体验，也就是人们常说的人生都有圆有缺，你无法选择，但你可以选择人生的态度。老师们分享的生活中的小确幸让我们更加体会到幸福其实很简单，只要你善于去发现。 教师们认真撰写笔记 　　在积极心理学生团体辅导层面,我们从培养学生积极的心理品质入手,从挖掘学生的潜能着力,让学生在积极情绪体验中发挥潜能,增加幸福,最终使学生的积极潜能与优势成为其成长的最佳助力。 教师关爱学生成长的模式有着它的应用前提，在实际教学中如果学生固执己见使该模式难以推进下去，此时教师不应受形式所限，调整至最适合学生的模式，而最适合学生的模式就是最好的模式。