<p class="ql-block"> 深秋的校园很美，很美，整个人都会陶醉在金色的海洋里。</p><p class="ql-block"> 为优化课堂教学，促进教育教学发展，2021年10月13日上午，城关三小“同课异构”活动继续开展！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四年级组三位老师张大奎、刘志强、李国凤授新课《角的分类》。</p> <p class="ql-block"> 张大奎老师！</p><p class="ql-block"> 1.课堂结构层次清楚，设计合理。</p><p class="ql-block">2.善于激发学生积极思维。</p><p class="ql-block">3.注重师生情感交流，</p><p class="ql-block">4.充分提现了学生的主体地位，师引导到位，让生自主探究，合作交流。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘志强老师!</p><p class="ql-block"> 1. 刘老师课前准备充分!（自备折扇，给学生打印量角器图）。</p><p class="ql-block">2.板书美观，大方，设计合理。</p><p class="ql-block">3.耐心引导，提现了学生的主体地位。</p><p class="ql-block">4.注重学生的操作能力，注重语言能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 李国凤老师!</p><p class="ql-block">1.教师利用学具演示复习学过的角，直观，清晰。</p><p class="ql-block">2.教学层次分明，调理清晰。</p><p class="ql-block">3.教学设计合理，教学过程组织紧凑，环环相扣。</p><p class="ql-block">4.课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。</p> <p class="ql-block"> 三位老师的课，都很好体现了“让数学课堂成为学生活动的阵地，让学生感受数学，经历数学，体验数学”这样的教学思想。</p><p class="ql-block">1.课的导入自然、轻松，既轻松复习旧知，又很自然引入新课，老师提出问题，课一开始就让学生带着问题学习，勾起学生提问的欲望，增强解决问题的意识。</p><p class="ql-block">2.教师能够向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，尽量变被动学习为主动学习，课堂最突出的一点是：让学生学会“做数学”，心理学家皮来杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”其实，在此课之前，学生已经初步认识了角，另外在生活中学生已接触了很多的角，通过各种途径了解一些相关角的知识。学生有了这些知识基础，老师主要为学生提供充分的操作机会。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">编辑：城关三小数学组</p>