落实“双减”提质量，专家引领促成长———区教研室来我校检查指导教学工作纪实

冰从水来

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　　为进一步落实“双减”政策，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长，10月13日上午，区教研室在何瑜副校长的带领下莅临我校指导教学工作。

　　活动共分为三个阶段。第一阶段：随堂听课。何瑜副校长带领教研员进入我校部分班级进行了语文、数学、英语学科的随堂听课。第二阶段：教研员深入学科组进行专业指导和座谈。第三阶段：检查指导教学常规管理工作。

一、随堂听课

李锦毅老师执教的三年级数学课《倍的认识》

李老师引导学生通过看一看，摆一摆，圈一圈这些活动让学生耳听，手动，眼看，口动多种形式感悟出倍的意义。真正让学生在自主学习活动中探究新知，培养学生的动手实践能力。

李院老师执教的的六年级语文课《桥》

李老师从课文题目入手，激发学生的阅读欲望，对学生进行阅读指导，要求学生进行有目的的阅读，找出课文中描写环境的句子，体会环境对烘托人物形象的作用，能紧扣故事情节，多角度的感受人物形象。并指导学生体会小说设置悬念的写作方法，从课内走向课外。好的课堂总是能达到读者与文本的共鸣，课堂结束，学生还沉浸在故事情节之中。

　　郭丛霞老师执教的四年级语文课《盘古开天地》

郭老师紧紧抓住“神奇”两字，让学生找出课文中自己认为神奇之处，边读边想象神话画面。郭老师引导学生观察插图，并且突发奇想的创设情境。借助重点词句讲述盘古开天地的过程，感受人物的形象，体会到盘古力大天穷、坚持不懈、勇于克服困难、无私奉献的人物形象。别开生面的课堂，使得学生兴趣盎然！

　　张仙老师执教的五年级英语课《What is your favorite food》

张仙老师通过歌曲让孩子轻松进入课堂，随后通过主图情景，引导学生了解张鹏和Sarah最喜欢的食物，同时运用形式多样的游戏让孩子在情景中操练主体句型，引导学生保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活。

二、评课座谈环节

教研员老师与我校教师从教学设计谈到课改理念；从老师的专业素养到平实的教风；从精彩的点评到对作业设计的意见，对于老师们的专业成长起到了引领作用。

　　语文教研员刘凡心老师对我校教师进行亲切地指导，充分肯定了语文老师对课堂的把控以及教材的研读，单元策略的解读，都特别深入，并且为语文教学指明了方向。

刘老师指出：

1.教学一定要把握好教学的适切度，不要拔高要求，努力还原真实自然的阅读状态，并且要关注单元策略的要求。

2.课时目标一定要和单元目标结合，单元目标是对整个单元的总体要求，要在每一节课中有具体的呈现，且呈递增状态，循序渐进完成单元教学目标，单元目标和课时目标是总分关系，互相之间是密不可分的，语文园地要在课堂中及时渗透！

刘老师的指导犹如一把钥匙，解开了老师心中的困惑，让大家茅塞顿开，对语文课堂的解读将会更加深入！

数学教研员姬红老师的指导：

1. 一节好的数学课是要引导学生在认知矛盾中去思考、探究、发现、感悟。整节课的新知识不是老师强加于学生的，是学生通过旧知识的迁移主动获取的。

2.对学生在课堂中提出的难以解决的问题，要灵活处理。淡化而不能强化。

3.教学过程中一定要多关注学生的反馈，学生乐于参与到活动中的课堂才是好课堂。

数学教研员李云香老师的建议：

1.备课要多思考，不要让课件和教案书牵制了自己的思路，比如在处理每一张图片所包含的信息，以及要为本节课服务的方向是什么都要引导学生去发现。

2.如果将教学环节做以适当调整学生的思路会更清晰。

今后努力的方向：

更新观念，相信学生，做学生探索路上的引路人，不能包办太多。学会放手，张弛有度。

　　英语教研员靳翠林老师肯定了我校英语老师教学原则把握的比较准确，对教材内容熟悉，对学生分析到位。同时对今后的英语教学提出了中肯的建议：

1.在复习单词时，教师有意识地让学生注意单词中语音字母的发音。

2.教学活动设计紧紧围绕教学目标。教学过程在安排上，从感性到理性，从体会到应用，循序渐进，都是围绕着教学目标，从而使教学环节非常清晰。 

三、检查教学常规工作环节

教研员详细查阅了教师教案、学生作业等资料，对学校日常管理、常规工作的落实和任务完成情况进行了交流反馈。教研员对我校教师积极向上的精神面貌和认真负责的教学态度，表示了高度的肯定和赞赏。

　　为老师的优秀教案点赞👍

　　夸一夸学生的优秀作业👍

　　“得君之所助，青云如闲步”，本次教研室的教学检查指导活动，使我们的教学工作有了更加明确的方向，清晰的思路，良好的对策。相信在教研室的指导下，我们的课堂内涵将更加丰厚，愿我们在教学之路上齐心协力，砥砺前行！