<p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中写到：“孩子在周围，在学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对于他的精神风貌的形成具有重大的意义。”墙壁文化和空间布局，是教育哲学的物化体现，是教育理念的空间载体，是教育行为的无声解读。新学期，寿光市世纪学校（小学）开展“扮靓阅读空间，缔造书香氛围”活动，为学校的整本书阅读活动再添风采。</p> <p class="ql-block">一、让每一面墙壁会说话。</p> <p class="ql-block"> 走进教学楼门厅，首先映入眼帘的是一体机上正在循环播放的学生读书风采展示。看，王奕博同学正在绘声绘色地讲解《三国演义》中的经典故事——赤壁之战。</p> <p class="ql-block"> 墙壁上张贴的思维导图和创意写作两个板块是同学们智慧的结晶。看，一张张思维导图，色彩明艳、思路清晰，信息的提取与整理恰到好处；看，一张张创意写作，妙笔生花、文采飞扬，读后的感想在这里流淌。</p> <p class="ql-block"> 那一张张大海报就像每一个书香班级的招牌，走到近前，似乎都能听到孩子们的呼喊：快来看，我们班的读书分享会正在上演……</p> <p class="ql-block">二、快乐读书吧是孩子灵魂的家。</p> <p class="ql-block"> 色彩明艳、布局合理的快乐读书吧是孩子们精神栖息的场所，灵魂的家园。</p> <p class="ql-block"> 书吧的最上层是课程材料展示区。同学们书写的五维阅读任务单会在这里定期展出，同学们随手做的批注也会放在展示区供大家互相学习。书吧的第一层是自由借阅区，放置这学校为同学们购买的全科阅读数目等，同学们只要填写自由借阅记录本就可以选择自己感兴趣的书目进行阅读。第二、三层是同学们从家里带来的阅读书目，同伴之间可以采用口头约定的形式互相借阅，实现了阅读资源共享。</p> <p class="ql-block"> 值得注意的是，每个班级的书吧上，还张贴着每月评出的“读书小明星”。按照阅读分级评价的要求，根据“必读书目——选读书目——自由阅读书目”的量化考核，学生会在一个学期内实现“小书虫——小书童——小书痴——小书圣——小书仙”的晋级活动。</p> <p class="ql-block"> 特别耀眼的是廊柱上的“读书小达人”海报。你看，一张张醉心阅读的照片，多么让人欣喜；小达人们对于书籍的推荐语和思维导图等的绘制更是让人称赞。掏出手机，扫描海报上的二维码，这位小达人的读书成果便可一睹为快。</p> <p class="ql-block"> 每一天，孩子们在书海中徜徉；每一刻，孩子们的呼吸中都是书香的味道！书山有路、书海无涯。孩子们，读书吧！在这里，你会遇到所有的美好！</p>