加强作业管理，有效落实“双减”

桦林镇中心校

作业

作业管理

双减

教师

作业量

我校

布置

学生

学校

设计

　　今年秋季学期是中小学全面落实“双减”政策的第一个学期，而“六项管理”可以说是“双减”政策的具体抓手。“双减”是指减轻中小学生作业负担和校外培训负担。“六项管理”包括手机、睡眠、读物、作业、体质、考试这六个方面。其中都提到了作业，作业的重要性不言而喻。开学以来，桦林镇中心校认真研读了相关政策文件之后，把作业管理工作做实、做细、做好。

学习文件，制定制度

　　开学初，我校组织全体教师学习了“双减”和“六项管理”的相关文件，使全体教师进一步了解国家政策，明确工作目标和工作内容。

结合文件要求，学校制定了《作业管理方案》、《作业管理实施细则》、《作业总量审核监管制度》、《作业质量定期评价制度》等，细化了作业管理中的各项工作。学校向家长提出了倡议，公布了作业管理监督举报电话。教师、家长分别签订了作业管理承诺书。近期还将下发问卷调查，全面了解学生完成作业情况。

设计作业，统筹总量

　　我校利用学科教研，集体备课进行作业设计。创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业。布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，避免机械、无效训练，不布置重复性、惩罚性作业。

各学科教师在集体备课过程中提高作业设计的质量，完成学科周作业布置情况记录表，并提交给班主任。班主任负责做好每天各学科作业的统筹平衡工作，控制好作业总量，并将当日作业量公示在班级日作业量统计表中。

全批全改，个性辅导

　　教师们对布置的作业“留必批，批必讲”，做到了全批全改，不让家长、学生自批自改。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，指导学生基本在校内完成书面作业。对不能按时完成作业的学生进行个性帮助辅导，并适当调整作业量。

审核把关，量化评价

　　学校建立作业审核环节，学校学科组和年级组老师之间达成理念的共识，相互协作，特别是班主任和年级负责人作为日常作业总量的协调人，在作业内容、数量、要求等方面严格把关做好记录。教导主任对班级日作业量进行审核把关并签字确认。

每月月末由教导处全面负责检查作业，每次检查完毕认真记录查阅的情况，做好分析与调整，对有问题教师进行反馈、沟通。并根据检查的反馈情况，进行后续的跟踪检查或抽查，次数不定。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

　　在作业管理这项工作中，我校也会进一步深入学习、加强宣传、不断探索，创新作业类型方式，提高作业设计质量，切实落实作业管理各项要求，确保学校作业管理工作取得实效。