<p class="ql-block ql-indent-1">金秋多佳日，教研赋新诗。为推动落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，提高教育教学质量。10月13日上午，全体数学教师齐聚报告厅，在彭小泉主任的主持下，围绕主题——“双减”之下作业改革的一场研讨会拉开了帷幕。</p> 聚焦“作业” <p class="ql-block ql-indent-1">会议伊始，刘金春校长根据相关文件强调“双减”之一就是减轻学生过重的作业负担，并同时也强调在“五项管理” 作业、睡眠、手机、读物、体质中，“作业”作为五管之重，应减负，减量而不应减质。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对作业设计与管理刘金春校长提出了四点建议。一是课堂高效。希望各教研组发挥集体智慧， 组内形成合力，共同研读教材、研究作业，深入研究“教案”、教学策略，把“学为中心“”落实在课堂之中， 让有效的作业助力高效的课堂。二是设计目标明确。聚焦学习目标，明确做作业的意图，是减轻作业负担的核心。三是作业分层。作业设计因材施教，让不同学习水平的学生得到不同的发展。四是有效评价。及时的评价能起到事半功倍的效果，多元的评价可以帮助学生 养成良好的书写习惯、作业习惯，因此作业设计中还应考虑有效评价。</p> 畅谈设计 <p class="ql-block ql-indent-1">作业的设计与布置作为教师的一项重要日常工作。那么如何在“双减”政策之下，设计出能真正检测学生知识盲区、有针对性的作业呢？刘金春校长、毛满莲副校长，彭主任分别深入到各个年级数学备课组，结合本学段特点及实际问题，紧扣“优化”“增效”，畅谈“双减”政策下作业设计。经过思维的碰撞，我们深入了解到好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力，我们每个年级都要吸取和借鉴其他年级组好的方法，以此互相学习，共同进步。</p> 展望未来 <p class="ql-block ql-indent-1">“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。水本无波，相荡而起涟漪。“双减“进行时，立足课堂、深化教研、 聚集体智慧，把无效的作业负担减下去，真正实现"提质"“减负"双向互动，构建良好教育生态。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿：郭孙雪 罗玉香</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">初审：彭小泉</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">终审：刘金春</p><p class="ql-block"><br></p>