【圣卓初一】锁定目标启动自我系统，提高标准铸就年级品牌

张

班级

学生

自主

老师

导师

管理

首席

思维

学习

团队

精益求精，进无止境。10月12日，初一全体首席导师在学校三楼会议室举行初一年级首席导师领导力提升论坛。

每位首席导师从三方面总结自己开学以来的工作，重点分享：1.自己的三点最大收获或感悟；2.自己工作中最大的两个不足或教训；3.接下来的打算或进一步学习提升的地方

“人际关系和谐”的李宇翀老师：

认知到位，端正思维，借助学习，内化学生自主管理课程，尽快由自由散漫的应届学生向自我要求严格、管理手段高效的新时代首席导师转变。

“带着目标做事情”的李海波老师：

从三方面“思维方式彻底转变→管理方式转变” ““用心”管理抓关键节点”“做好本职工作努力为品牌建设助力”打造班级特色，建设品牌班级，为学校品牌建设助力。

“做教师就是良心活”的肖瑞老师：

1、责任心

① “当老师吃的是良心饭，干的是良心活”，我们的责任就是培养好每一位学生。

②家长的信任。

2、了解学生心理

面对五十个来自不同成长环境、不同性格的孩子，对于当代学生的心理有了更加全面的了解。

3、团队协作的重要性

“老师吃的是良心饭，干的是良心活”，作为首席导师，要对学生和家长负责。

“用心爱着每个人”的杨彤老师:

转变思维方式，拒绝经验化思维方式，具体情况具体分析。明确班级目标，提升班级标准。加强家校沟通。通过家长给予学生生命成长的力量。

“成长自己生命”的张钰欣老师：

发挥家委会的力量，家校共建实现常态化，引导家长和学校密切联系保持一致，形成教师、学生、家长三位一体的育人合力，促进学生健康成长。

“班级管理就像谈恋爱”的王君老师：

我们要在平凡的景色，平凡的故事，平凡的孩子中，学会珍惜这些平淡、真实却又异常珍贵的东西。

坚守初心，去真切地感受师生情谊，感受来自孩子们的真挚情感，在教学相长中正确的认识自己、认识学生，坚持做正确的事情。

“家校有效沟通”的李海伟老师：

用心打造“有温度”的班级文化，让每一个孩子在班级内有归属感，有存在感，多与孩子谈话、聊天。

加强“家校共育”育人合力的打造，把家长拉到自己的阵线上来，吸引更多的家长参与到班级文化建设和学校品牌建设中来。

“小学变初中，快速适应”的夏守亮老师：

强化对自主管理团队领袖的培训，真正让“领导者+领导者”的团队工作模式落地，带队伍建文化，提高标准，明确责任，榜样任务引领。

“学会微笑”的王学之老师：

继续培训指导学生自主管理课程，对班级常规量化制度作补充。

帮助自主管理团队理清管道运行过程。

“被推着走的小女生”的李洪旭老师：

从两个方面阐述自己下一步的工作重点1、卫生（宿舍卫生、教室卫生、个人卫生）。2、学习（自习效率、学习主动性、自我管理能力）。

“支持271BAY”的栗豪老师：

首先是对学生自主管理课程的认知，开学第一个月着重培养了学生自主管理团队，从最开始的认知到不断的实践，十月一回来之后发现班级可以逐步放手了，孩子们也从刚开学时的小学生思维转换到了一名合格中学生的思维，学会了自主管理，自主学习，自主生活。发自内心认识到学生自主管理课程是学生成长的法宝。

“不断成长不断收获”的赵俊法老师：

1.一个良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助，让每一位学生融入进浓浓的班级文化火焰中。

2.自主管理团队是班级管理工作的好帮手。

3.学生内心渴望表扬，正向引导多加表扬，引导学生启动自我系统，成长生命。

李志浩副主任从三个方面进行总结，首先要相信271教育理念、相信学校、相信学生，其次是要确保执行力，最后是彻底转变思维方式，从而进一步提升首席导师的领导力。

郭焕丽副主任从首导应具有的品质出发，强调首导要具有童心、爱心、责任心，要提升自身素质和魅力赢得学生喜欢，要善于激励学生。

韩建刚副校长分析初一年级现阶段学生身心发展特点，为大家打造品牌班级提供建设性意见：正确认识学生青春期的特点。鼓励为主，多支持，培养孩子良好习惯。

尹德新副校长结合首席导师开学一个月的总结建议大家：

1.感恩自己的坚持，感恩自己接受、践行着271，感恩自己的用心！

2. 改变认知、思维方式，改变对孩子的认识、改变自己的固执、改变原来的做法。只有改变，才能有出路，才能冲突困境；只有改变，才能有创新！

3. 在九月的基础上扬帆启航，提前谋划，发扬经验，改正不足，不断精进。制定真实目标。

4. 学习集团、学校的文件、会议精神，学习国家政策和我们的教育理念；学习专业知识、学习教育学、心理学的必备知识来成长自己

5. 结构化思维，学会抓主要矛盾、学会利用资源。

班级文化、自主管理课程、两个小组建设等都是教学质量提升的有力载体。

张成强主任做最后总结，提出首席导师的工作重心要向班级文化建设方面转移。新时期，新挑战，不仅要求首席导师全身心的投入班级工作管理中去，还要求首席导师不断更新管理技能，更好地利用自主管理团队，在“领导者+领导者”的团队工作运行模式下，不断提高学生的自主管理能力，不断进步、不断成长。

人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。在真实目标的强力引领下，让我们一起努力、一起加油吧👍！

编辑：张钰欣 审核：张成强

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