<p class="ql-block"> 为了更好地发挥语文学科骨干教师的引领和示范作用，促进语文教师专业化成长，我校于10月12日开展了“核心视域下的有效教学——语文学科骨干教师示范课”活动。张力军校长、苗艳华书记、徐海峰主任及全体语文教师观摩了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动精彩不断，亮点频出。</p> <p class="ql-block"> 一、教师精思妙想，为课堂注入活力。</p><p class="ql-block"> 本次承担授课任务的四名教师，选择了各不相同的体裁，囊括了记叙文、说明文、议论文三大文体。体现了几位老师在教学上的自信从容，无论何种内容，都能展现精彩。</p><p class="ql-block"> 1.兴趣导入，激活课堂。</p><p class="ql-block"> 王雪莲老师以莫顿·亨特的故事导入，设置悬念，激发学生兴趣；姜欣老师从茅以升择业缘起入手，以视频动画形式导入，让学生迅速走入文本。</p> <p class="ql-block"> 2.逻辑缜密，启迪思维。</p><p class="ql-block"> 张春艳老师从论证思路入手，先引领分析，再让学生自主合作探究，充分发挥学生主体作用，学以致用；张泓老师步步引导，层层推进，从寻找论点到理顺全文思路，条分缕析，体现了思维的缜密。</p> <p class="ql-block"> 3.缘文生义，碰撞火花。</p><p class="ql-block"> 王雪莲老师讲授《走一步，再走一步》，让学生设想妈妈在遇到相同情况时的做法，学生更深刻地理解主旨的同时，也掌握了面对困难的方法，由此及彼，举一反三。张泓老师让学生在把握文章结构思路的基础上，结合自身和身边实例重构“教养”内涵，这是反省，也是发现，让学生的思维得以延深。</p> <p class="ql-block"> 二、合作探究学习，体现先学后教理念。</p><p class="ql-block"> 几位老师都采用了小组合作探究形式，充分调动学生主动性，变“学会”为“会学”，体现了教师教育观念的转变。</p> <p class="ql-block"> 三、评课教有所得，听有感悟。</p><p class="ql-block"> 评课质量大为提高，注重了教师对学生的过程性评价，注重了对执教者课堂目标设计的评价。徐海峰主任做总结发言，肯定了四位教师的教学设计，对教师驾驭课堂能力给予高度评价，并对学生活动提出中肯建议。</p> <p class="ql-block"> 三人行，必有我师。研课是自我成长的过程，也是互学互进、启发灵思的过程。在今后的教学中，语文组全体教师必将继续投入教研，共同进步，共同成长！</p>