<p class="ql-block"> 为全面贯彻党的教育方针，进一步落实“双减”政策，彻底减轻学生的作业负担，促进学生全面、健康发展。惠济区艺术小学于2021年10月11日和10月12日下午分学科举行了“‘双减”’背景下作业设计与评价的集体教研活动”，活动由教导处主任王帅主持。</p> <p class="ql-block"> 活动分为两个时段举行。10月11日下午，数学、英语、科学学科老师分别针对“学科命题设计”“分层作业设置”“日常过程性评价方式改进”三个问题进行了发言。</p> <p class="ql-block"> 数学组姚慧老师认为作业的设计要具有科学性、全面性、导向型；五年级的数学教研组长铁莹莹老师提出分层作业的设计要结合小组合作，利用小组帮扶制度激发学生主动性。</p> <p class="ql-block"> 英语组打破学科壁垒，将英语绘本阅读与绘画相结合，鼓励学生根据单元学习要点创编英语绘本，帮助学生锻炼学生阅读能力、口语能力和运用语言的能力，实现作业形式的创新。</p> <p class="ql-block"> 10月12日下午，各年级语文教研组结合前期组内作业设计与评价的初步探讨进行了分享交流。高段华清露、孙晓蓉两位老师分别从作业内容和作业形式角度出发，通过具体的作业案例介绍了高年级的作业设计，提出通过小组积分制的评价形式来提高学生作业的积极性。</p> <p class="ql-block"> 结合中段的学习特点，李君和黄佳佳老师向大家分享了阶段性作业分层布置和日常作业分层布置的实施方法，为语文学科的大单元作业设计和日常作业设计提供了方向。</p> <p class="ql-block"> 根据低段学生的年龄特点和 “双减”政策的要求，尹美洁和张媛婷老师分享了无纸化创新作业设计。张媛婷老师强调对刚入学的孩子多给予鼓励性评价，从设计口语类、实践类、创新类作业打开学习的新大门。结合二年级学情，尹美洁老师提出依据单元知识点和学情进行作实时性调整的好方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，王帅主任对老师们提出了建议：针对作业的评价机制，在进行作业设计的同时要落实阶段性和总结性评价。以项目为引领，探索实践性作业；发挥集体智慧，探索作业布置方法，打造作业库资源；以评价为导向，提升学生完成作业的兴趣。学校会持续实施“校内作业公示制度”，利用集体备课和集体教研等活动，对作业内容、形式及分层设计进一步探索实践，更好地落实“双减”政策。</p> <p class="ql-block"> 教学之道，贵在探索。此次教研活动是全体老师们一次思维火花的碰撞，集体智慧的分享。通过本次集体研讨，教师们更加明确了分层作业设计的内容与评价形式，在落实“双减”政策和实施“作业管理”的背景下，学校将带领全校教师做科学减负的推动者，让作业成为学生的“加油站”，真正实现减负增效！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：铁莹莹 黄佳佳</p><p class="ql-block">编辑：李露露</p><p class="ql-block">审核：崔慧莹</p>