<p class="ql-block">和初一的同学们初次见面到现在，已经过去1个多月了，从初四毕业班班主任到初一新生班主任，又是一个挑战。如何在最开始的阶段培养学生养成良好的学习习惯？如何确立初中阶段的学习目标？如何开展班级文化让同学们增加对班级的认同感？一系列的问题急待解决，但最重要的是，想办法调动同学们自主学习的意识。</p> <p class="ql-block">万成铭同学是班里九组的组长，平时他活泼开朗，热情大方，上课听讲非常认真。但他也有需要进一步加强的地方。作业问题便是其中之一，由于缺乏对规范性的理解和认识，作业的格式经常出现问题，为此许多老师找过他谈过话。记得有一天早上在检查作业时，九组的四位同学作业都没能过关，于是我把他们四个一并叫到了教室外面。</p> <p class="ql-block">最后到了万成铭同学，然而我并没有直接和他交流作业方面的问题，而是共同探讨一个问题“组长应该做好哪些方面？”组长是一个小组的领头人，是火炬，是方向。在同学们初入初中，不知道该以什么样的标准要求自己的时候，组长就是榜样。就好比在黑暗中举着火把前行的领头人，如果领头人的路走歪了，后面的同学也会跟着走歪。经过一番交流，万成铭同学上课和作业的状态变了，课堂中能看到他积极举手的身影，午读背诵时能在黑板上看到他背诵通过的名字。作业检查时他的问题越来越少，而整个小组在他的带领下，也越来越有干劲儿，越来越棒！</p> <p class="ql-block">一味地批评职责，并不能取得学生的信任和认可。相信榜样的力量，树立榜样，成为榜样，能够让一个集体拧成一股绳，乘风破浪，再攀高峰。</p>