<p class="ql-block"> 列夫·托尔斯泰说：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中加工和表达。” 10月12日，十一师一中初中语文组开展了“双减”下让语文作业设计有趣有效的教研活动。本次教研活动由教研组长吴佳老师主持，全体语文教师参加。</p> <p class="ql-block"> 首先，吴佳老师带领全组老师学习了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，认真学习了文件上把握作业育人功能、提高作业设计质量、严格控制作业总量、创新作业类型方式、认真批改反馈作业、引导家长树立正确观念、严禁校外培训增负、规范考试次数要求、健全作业管理机制、纳入督导考核评价十方面的内容。</p> <p class="ql-block"> 其次，开展了主题研讨：“双减”下如何让语文作业设计有趣有效。老师们集思广益、分享亮点:张莉老师认为作业设计要注重创设情境、提问要巧妙、要激发学生的兴趣，注意作业的学科性、学情性、实效性、艺术性。同时，开展师生牵手阅读，用阅读单引领阅读；黄淑梅老师认为作业设计要有梯度性、挑战性，满足不同层次学生的需求，调动学生的积极性和求知欲。</p> <p class="ql-block"> 纪楠老师认为作业设计要注重落实，建立小组合作，适时给予奖励，更能激发学生作业兴趣；陆丽老师认为作业设计要少而精，坚决杜绝重复性、机械性的作业，常考、易错题要作为设计的重点，反复练习直至掌握。同时，作业设计要注重多样性，可以根据文章随堂布置操作型探究性作业，如讲授《故宫博物院》一文时，让学生画出故宫路线图；刘丽娜主任则向大家展示了一份假期自选作业设计菜单，从旧知巩固、背诵默写、实践观察、诗词积累、阅读体会、家庭聚会感想等几方面，让学生依据自身情况选做作业，体现了作业的分层与创新。</p> <p class="ql-block"> 申竺欣老师认为作业设计要注重基础的巩固，让学生掌握得更扎实有效；朱滢老师认为建立积累本有助于学生阅读与写作的提高，课堂上课适当设计悬念作为作业的探讨，激发学生的兴趣；最后吴佳老师强调了初三作业的有效性，通过课前小测形成你追我赶的氛围，当天知识点日日清。同时，针对单元学习可设计思维导图的形式，梳理单元重难点。</p> <p class="ql-block"> “学无止境、教无止境、研无止境”。通过此次积极而热烈的研讨，打开了全体语文教师的作业设计思路。金九银十好季节，我们相信在各位教师的共同努力下，我们定会在这教研的浩海中乘风破浪、勇于开拓，向作业深处漫溯，在语文教研的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！</p> <p class="ql-block"> 万家灯火，我们都是掌灯人！</p> <p class="ql-block">撰稿:张莉</p><p class="ql-block">审核:吴佳</p><p class="ql-block">制作:十一师一中初中语文组</p>