<p class="ql-block"> “夜来秋雨后，秋气飒然新。”一场秋雨过后凉风袭来，也阻挡不了我们学习的热情。10月12月下午芦溪小学召开了“农村小学高段学生自我保护能力的实践研究—以《道德与法治》为例”课题结项推进工作会。会议由课题负责人曾美兰老师主持，我们有幸邀请到了芦溪县党校课题专家谭桂玲老师作技术性指导，学校业务副校长刘晓琴及课题组全体成员出席了本次会议。</p> <p class="ql-block"> 会议中，首先是课题组曾美兰老师简要交流前期研究成果。着重讨论前期课题研究思路以及现阶段课题遇到的困惑等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在彼此交流的基础上，谭桂玲老师针对课题前期研究中遇到的困惑，结合课题结题成果鉴定材料要求，详细解读了以下内容：1.研究报告怎么写；2.研究论文怎么写；3.文献综述怎么写；4.教育叙事、教学案例怎样写；5.如何设计学生调查问卷，撰写问卷调查情况分析报告；6.如何设计课题研讨活动，撰写典型课例，提交结项材料需要注意的事项等一一讲解详细。课题组成员认真学习，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘晓琴校长着重强调，一要强化理论学习。既要学习科学的课题研究方法，严格规范科研的每个环节；又要将文献学习贯穿于课题研究实验的全过程；二要注重实践创新。要以课堂作为重要的研究实验观测阵地，带着课题的目标理念去尝试课堂教学改革，探索教学规律，解决实际教育教学问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次会议既为全体课题老师明晰了下一步的研究方向与路径，也进一步激发了学校青年老师的研究热情。大家表示，要将教育科研当作自己真实的生活和成长方式，让课题研究成为自己专业发展的助推器。大家相信，在研究中只要遵循学术规范，采取科学态度，选择恰当的方法，就一定能取得丰硕的研究成。</p> <p class="ql-block"> 本篇由芦溪小学省教科规划“农村小学高段学生自我保护能力的实践研究——以《道德与法治》课程为例”课题组成员何丰华供稿/供图</p><p class="ql-block">曾美兰审核</p>