名师领航明方向聚焦思维促成长——西实验小学教学品牌创建系列活动之专家送教引路

雨夜幽兰

秋高气爽，寒意渐浓。10月12日，西实验小学有幸邀请教研室高启山主任针对“双减”政策下，语文学科如何增强教学效率，进行了现场做课和专题讲座，为我校拉开了“聚焦思维深度学习”教学品牌创建系列活动的序幕。教研室苏立军老师、迎宾路小学、东实小、三小等十几所学校的小语人共飨这场精彩纷呈的语文盛宴。 活动背景 新学期伊始，教研室提出了“减负、增效、创品牌“教研主题，我校积极响应。在学校教研团队的共同梳理下，本着传承和发展的精神，我校决定将“聚焦思维深度学习”教研主题继续深化，进而增强教学效率，减轻学生负担。为此，学校特别邀请教研室高启山主任为大家指引方向。 现场做课 　　高主任以四年级上册《盘古开天地》一课为例，让学生经历了从明确学习任务到读文思考，逐渐解决问题这一完整的思维训练过程，为老师们做了很好的示范。他采用单元整体教学模式，从单元导读页入手，深入解读语文要素，明晰此次学习任务。其中通过“神”的字理演绎过程，着重解读了学生难懂词语——“神奇”，使学生读懂了本课需要思考解决的问题，为学生接下来的思维搭建了支架。 　　教学中，高主任对学生进行了两次思维训练：逐段理解课文，带领孩子明确故事的起因、经过、结果，从而把握文章的主要内容，让学生经历了分析、综合的思维过程；引导学生依据词句加以想象来演绎推理盘古开天地的过程，让孩子再次引发思考，深度学文，从而感受到神话的神奇，感悟人物的形象，进而解决了本课的思维问题。 　　最后精心设计的作业，既能反馈学生的学习成果，又体现其作为本单元的首篇课文的重要作用。 　　高主任的课简单、平实，看上去仿佛浑然天成，却又处处匠心独运。他以高超的教学艺术引领着学生们潜到知识的深处，以独特的教学视角，为我们的教学开拓了新思路。 探讨交流 　　在交流研讨环节，各校的教学主任积极分享自己的学习收获。 　　东实小赵燕生主任：高主任的课堂平实、朴实，由导读页切入，授课思路明朗。首先，先带领孩子们逐段理解课文，明确故事的起因，经过，结果，进而把握文章的主要内容，然后围绕你觉得神奇的地方在哪里，并想象画面，带领学生深入理解神话的“神奇”的特点，进而感悟盘古的人物形象。循序渐进，很好地体现了西实验小学的品牌特色“聚焦思维深度学习”的特点，能让孩子们打开思维真正深入到神话中来！ 　　大齐坨小学张俊芝主任：追寻高效课堂是一个永恒的话题。西实验小学的教学品牌是“聚焦思维，深度学习”。盘古开天地，师傅创先例。高主任为我们做了减负增效背景下的一课书的两个课时教学呈现，是具有开创精神的。打破课后题的编排顺序，让学生的思维运转起来，进行深度的思考与表达。高主任为我们做出了以解决课后问题为依托的课堂教学范例。 　　光华道小学刘艳莉主任：单元导读页的解读，深入而细致从神话的“神”到神话的“神奇”，这说明前期深度的备课很重要；读文识字，读文说说盘古开天地的过程，品味神奇，想象画面。三大板块式教学，课堂结构清晰明了；以课后助学系统为教学依托，有的放矢的取舍，体现了“大语文”观，尤其是从课上问题延伸到课后思考。让老师们最佩服的一个亮点就是对于数字的学习，有广度，有深度，理解到位。 　　迎宾路小学的马婧主任：今天高主任的示范课以“思维”为内核，以“双减”为准绳，以“学生”为本位，以“语文要素”为根基。行云流水的课堂彰显着高主任的深厚内功，兴致勃勃的课堂洋溢着学生们的学习热情。没有负累并不影响学生学有所获，没有渲染并不影响学生学有所悟。课堂上果断的取舍让我们拨云见日，循序的引导让课堂有的放矢。课堂简约而不简单，教学减重而不减效。 专题讲座 　　高主任向大家提出了逻辑教学思路：教师要引领学生在学习中经历演绎推理这一思考过程，从而提升思维能力。 学习分享 　　三个小时的观摩学习，老师们认真听讲，仔细记录，用心感悟，谁都不愿错过这场教育理念和教学实践的洗礼。 　　高主任高屋建瓴的理论支撑与接地气的具体做法、精彩课例的分享，让在场的每一位教师对“聚焦思维”有了更深刻的认识，对践行深度学习，减轻学生负担、提升课堂效率有了一个明确的方向。 　　精彩的课堂温暖时光。我们记在心中也表示要运用到实践中。面对未来，我们西实小全体教师会用实实在在的行动不断探索，砥砺前行。在学习中进步，在历练中成长，在反思中提升，努力成为“热爱儿童、业务精湛、有理想信念、有文化底蕴”的新时代最美教师！ 相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福，拥有更加馥郁芬芳的生命之花！