今天下午第二节课，李晶作为八年级备课组长进行了英语示范课。根据前期集体教研的预案，对英语组示范课的定位是：所谓示范，并非要求课完美无缺，而且每次课确定一个关注点，一个能引发思考，展开讨论的点。七年级的示范课，重在落实和习惯的养成，八年级重在听说课的流程和形式。李晶老师根据自己丰富的教学经验，用自己的固态模式上了一节独具特色的听说课。李大美女从知识点的落实开始，一步一个脚印的为听的环节展开进行了踏实的铺垫。这引起了我们研讨热点：听说课，到底要不要进行听前的全方位无死角的铺陈垫稳？传统的教学模式，都在告诉我们：一切的开始，都要有热闹的足够的前奏，或者知识的铺垫，或者文化的渗透，为主角的顺利闪亮入场铺好路，架好桥，外加两边的摇旗呐喊。但教研员苏敏新老师最新的理论引领说：听或者阅读，不需要铺垫，单刀直入似的直奔主题，更能培养学生能力，引发其思维。一番研讨后，我们决定，下次的听说课，我们采用该模式，看看学生的反应，哪种形式更有效？ 向左还是向右，捡拾还是摒弃？ 这似乎永远是一个问题。 李晶老师的精彩课堂。她口语流畅，掌控课堂的能力强，尤其是过程性评价的实施，最大程度的调动了学生的积极性。<br><br> 学校王瑞红主任和英语组老师们参与了听课。由于参加区里的教研活动，陈敬贻和邢淑娴两位老师回来也进行了“补课”。 课后，我们立刻进行了评课议课活动。针对听说课的“向左还是向右”进行了热烈的务实的讨论，决定下次星评课的关注点。 李晶老师对本次听说课的设计理念进行了细致的解读。 李展组长的观点总是很新颖，很有见地。 李春华组长提出了“向左还是向右，捡拾还是摒弃”的研讨点。姐妹们献计献策，达成共识。 以教研促教学，以教研促成长。一个小时的授课和评课议课教研活动，让英语人都再一次陷入思考，并开启探索之路。 感谢全体英语组姐妹的积极参与，让每个人都在不断的探索中，更好的成长。<br><br>