<p class="ql-block"> 江苏省课程游戏化项目第二步支架4指出：在考虑幼儿年龄特点的基础上，尝试各个生活环节的自我服务和独立完成。怎样以学习视角对待儿童的生活自理，支持儿童学习自我服务、自我管理，培养独立处理问题的能力？针对这些问题，我们在吴园长的带领下开展了“幼儿自主午餐”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们通过观看幼儿自主打餐视频，从幼儿的餐前准备、取餐路线、用餐过程、餐后活动作了详尽的观察、分析与记录，讨论活动现场存在的问题。</p> <p class="ql-block"> 老师们将视频中观察到的问题进行了梳理，挖掘分析大六班自主进餐活动值得大家学习以及还需改进的地方。大家交流分享，在相互学习与交流中碰撞智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 通过大家的集思广益，在吴园长的带领下，进行了为期一周的驻班观摩活动，并针对共性和个性问题制定相应的措施，第二日再实施，再探究。</p> <p class="ql-block"> 一周的驻班观摩后，老师们把遇到的问题及困惑进行了细致的梳理，出现的共性问题由年级组教师讨论并提出合理有效的改进办法，而个性问题则采用三个年龄段的老师进行互帮互助的交叉讨论形式进行研讨。思考真问题、解决真问题、提供新对策，让每位老师都大胆的表达自己的想法，小集体中体现大智慧。</p> <p class="ql-block"> 最后吴园长还推荐了《幼儿100》，给教师给予理论上的提高支持。</p> <p class="ql-block"> 本次教研通过了解幼儿的真需求，仔细观察幼儿总结出真问题，依托主题分层式的园本教研活动，实现了教师的真成长。</p> <p class="ql-block"> 观察和教研还在继续，我们将让园本教研的内容小而实、精而深。扎实脚印，为夯实教师的专业成长之路而继续加油！</p>