<p class="ql-block"> 为了让数学组的每一位教师更快地成长，更好地发展，我校每周二的数学教研活动一如既往地进行着。本次集体备课活动由左梦琪老师主持，田校长、刘霞主任、刘俊芳主任及全体一年级组数学老师参与。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次集备的内容是人教版一年级上册第四单元《认识图形》。通过大家的集体讨论总结出《认识图形》这一单元的教学目标：一、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。二、在拼、摆、搭等活动中,获得对简单几何体的直观体验,并进一步认识立体图形的显著特征。三、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。四、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。并找出来了重难点，本节课分两个课时完成。</p> <p class="ql-block"> 第一课时的教学流程，一、谈话引入，课件出示主题图，让学生把相同的物体放一起。二、操作感知通过分一分、摸一摸等活动揭示概念、感知特点。三、形成表象，初步建立空间观念。由实物抽象出实物图形。四、分组活动，体验特征，通过游戏巩固新知。 </p> <p class="ql-block"> 第二课时，《看谁搭得又稳又高》的教学流程，一、通过摸一摸、说一说的活动导入新课。二、探求新知，用长方体和正方体拼，让学生动手感知长方体、正方体都有平平的面，搭起来比较稳定。再让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。通过动手操作，使学生明白球没有平平的面。长方形正方体圆柱都有。平面搭在一起比较牢固，为了搭的更高，只能把球放在最上面。</p> <p class="ql-block"> 通过刘俊芳主任的指点，让我们明白了很多，解开了我们心中的疑惑。下面我们就一一列举出来。1、大家怕活动课让每一个孩子都亲自去摸一摸物体，让孩子去感受物体的形状浪费时间，难以控制课堂秩序。刘主任非常亲切的说：不要怕浪费时间，把孩子们分成小组，让他们在组内活动，然后讨论交流汇报结果，本单元两课时不行就进行三课时，要给孩子充分的时间和空间。2、还有在搭一搭时，一定让孩子亲自用几块相同的小正方体搭一搭，搭一个大的正方体。只有亲自体验了搭的过程，才能防止以后再出现错误。3、还有一定让孩子用自己的语言说一说每种物体的特征。像长长方方的、方方正正的、直直的、圆圆的。这才是孩子们的语言。</p> <p class="ql-block"> 美丽的田校长也对我们提出了宝贵的建议：要我们一定每周都要充分利用集体备课的时间交流教学中的困惑，谈一谈该怎样解决这些困惑以及想一想以后的打算。老师之间多多交流，碰撞出教学中的火花，为以后的教学工作做好更充分的准备！并让我们一定团结起来，面对各方面的困难，在互相帮助下提高自身的教学能力。</p> <p class="ql-block"> 在大家的共同努力下，在座每一位老师都受益匪浅。相信由教学研讨引发对课堂的深层次思考，会给我校今后的教育教学注入新的生机，带来新的活力！</p> <p class="ql-block">编辑：宫巧芬</p><p class="ql-block">图片：石俊丽 左梦琪</p><p class="ql-block">审核：刘霞</p>